新版小學英語五年級下冊Unit5 How uch is it？教案
我今天說課的內容是新版小學英語五年級下冊 Unit5 How uch is it?下面我將會從單元內容、單元目標、單元教學重難點、單元課時安排及教學建議等幾個方面展開說明：
一．單元教學內容
1．本單元的地位與作用：首先，五年級的學生在四年級第二學期時已經學習過“can I help you? What can I do for you? I want … I want to buy… ”等語言，那么本單元的教學內容以“購物”為話題，要求學生們在新的語言環境中復習這些語句，同時學習如何購買商品及接待顧客等內容。
2．教學內容：通過解讀《課標》，我們知道，語言知識和語言技能都是語言能力的組成部分，不僅教學目標包括知識的掌握和技能的形成，而教學內容也包括掌握語言知識的學習和技能的培養。因此本單元的教學內容可確定如下：
話題：知道本單元的教學內容都是以“購物”為主題；
功能：能夠在適當情境中聽、說、讀、寫下列句子，
請求觀看商品及回答的語句：Can I have a look at this lap? Can you show e those trousers? Yes, here you are.
詢問價格及回答的句子：How uch is it? It’s 8uan. How uch are the sandals? They’re 6uan.
售貨員與顧客之間的問答： can I help you? I want a towel. Sure ，here you are. What can I do for you? I want to buy walkan.
詞匯：能夠聽說讀寫本單元三會及四會詞語，
日用品類名詞：cob,toothpaste, tape, radio,recorder,soap,towel, CD,VCD,walkan,recorder,
數字類：twenty-five,fifty-five,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,
服飾類：shorts, swiing trunks, sandals, sports, shoes,
其他：sure, here, uch, how uch, buy,
語音：學習元音字母組合oo的發音，字母組合ty,輔音字母w
二．單元教學目標
依據《課程標準》，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語運用能力。而聽說讀寫等語言技能是綜合語言運用能力的重要基礎，通過對《課程標準》中二級總體目標及二級技能目標的理解，我把本單元的三維目標確定如下；
1．知識與技能：通過圖片或實物的提示，在老師的幫助下，復習數字類的單詞，拓展服飾類的名詞，學習常見的表示日用品的名詞，并能在較真情境中靈活運用詞語；能根據簡單的拼讀規律，讀出單詞，如：lap,soup,tape,等，并掌握這些單詞的發音，能夠正確說唱3個chants，熟悉元音字母組合的發音，輔字母W的發音，ty字母組合的發音，要求發音準確清晰。學習并掌握有關“購物”的句子，并能與他人進行交流。
2．過程與方法：通過任務型活動，“表演對話”、“商品調查”、“制作購物計劃”等小組活動，鞏固操練本單元的功能句型，并培養學生之間相互合作的能力，培養學生注意觀察生活中的與所學內容相關的事物，主動地將英語語言知識運用到日常生活中。
3．情感態度與價值觀：能夠形成良好的禮貌習慣，提高服務于他人的意識，能夠根據自己喜好、有目的地選擇商品，能夠初步了解本單元所涉及的購物及接待習慣，并在情景中主動實踐，能夠按英語國家的習慣，對別人的請求與感謝做出恰當的反應。
三．單元教學重難點
1．本單元的教學內容都與“購物”有關，重點是學習與此有關的日常用品的詞匯及語言，要求學生能夠聽說讀寫這些詞匯及句子，并能在真實情境中會恰當使用這些語言進行對話。因此，我會在教學中設置與此有關的情境讓學生充分理解這些語言，通過創設各種游戲活動和“任務”，培養學生運用語言的能力；
2．我校是一所邊遠校，外地生較多，特別剛轉學的學生，學習基礎比較差，對于他們說，掌握語言有一定困難。特別重點語句：Can I have a look at this lap? Can you show e those trousers?等，在這里我采用“滾雪球式”游戲活動提高他們熟練說語言的能力；另外，學生們的語言運用能力還有待提高，這需要教師精心設置不同的情境，給學生創造更多的語言運用機會。
四．單元課時安排
我們都知道，《新版小學英語》是“以話題為綱，以交際功能為主線，融合語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的任務”為編寫思路的，其整套教材采用了“教案式”的編排體例。本單元共有6課，每課內容占一課時，在單元的最后一部分是一個有趣的小故事，做為本單元的復習內容。其中單課lesson25\leeson27\lesson29是三篇情境不同的小對話，要求學生在理解對話內容的基礎上，掌握有關“購物”的語言，教師可以設置不同層次的練習，如根據課內容補全句子，模仿課編對話等活動，幫助學生理解課并練習語言。雙課內容包括：Just practise,鞏固并操練本課重點句型，同時拓展與此有關的詞匯；Just write, 要求學生能正確書寫這些單詞，let’s act,設置情境運用語言； let’s read and chant，通過學習兒歌掌握讀音規律。
四．教學建議
1．五年級開始，會話及語篇的容量加大，我們應該讓學生


本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/41655.html

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