學習內容閱讀（課外）第 1 課時

學 習 目 標
知識性
學生能夠了解段與段之間，段與篇之間的關系，并能夠根據段落與中心或者一段話的內容，把順序混亂的句子理成通順的一段話。
能力性
培養學生的閱讀能力，使學生能夠閱讀程度適中的課外短，理解中的含義深刻的詞句，了解課主要內容，能夠找出中的關鍵詞句。
情感性
對于一些富于感情色彩的，學生通過認真閱讀，仔細體會，能夠寓情于，品味出感情。

學習重、難點
理解中的含義深刻的詞句，了解課主要內容。

教具、學具
課外閱讀資料。
程 序教 師 活 動學 生 活 動設計修改、隨筆與教后反思
一、談話導入。一、了解本學期的閱讀要求。
1、聯系上下理解關鍵詞。
2、學會正確用詞。
3、明確段落中共有幾句話？主要講了什么？（有中心句的能正確找出）
4、本段圍繞哪句話寫的。

學生回憶本學期的閱讀要求，并進行表述。

程 序教 師 活 動學 生 活 動教學設計修改、教學隨筆與教后反思

二、出示亂句重組。6、能夠根據后面的問題，進行正確的回答。

< 一 >
( )我的好朋友小靜排在買魚隊伍的最前面。
( )她連連擺手說：“不行!不行!”
( )有一天，我去買魚，買魚的人很多，排成長隊。
( )我非常生氣，還是好朋友呢？( )我走到她跟前，悄悄地說：“讓我排在你前面嗎？
< 二 >
( )不幾天，水仙頭中抽出一片嫩綠的扁扁的小葉子。
( )爸爸買回一顆水仙。
( )接著又抽出了兩片三片……它茁壯成長起，生機勃勃，綠得可愛。
( )我喜愛水仙，天天給它換水。
( )我別提多高興了，心里說：“小水仙呀，快快長出花骨朵吧!” ．

學生根據要求進行亂句重組的練習。

程 序教 師 活 動學 生 活 動教學設計修改、教學隨筆與教后反思
三、教師總結。

四、片段練習。< 三 >
（ ）可是，蒼蠅卻嗡嗡地飛走了。
（ ）忽然從外面飛一只蒼蠅，把小衛叮得煩死了。（ ）一天，小衛在窗前看一本有趣的書。
（ ）小衛對著一堆玻璃，呆住了
（ ）小衛想了想，掄起拳頭，朝蒼蠅砸去，玻璃碎了。
（ ）蒼蠅飛累了，停在玻璃窗上。

總結：在亂句重組的練習中，我們應該注意找到短中的寫作順序，聯句成篇。
1、時間順序
2、方位順序
3、事情的發展順序
4、其它：
的敘述方法：總、分、總； 總、分； 分、總；
先因后果； 先果后因；

(一)
此時，紅霞滿天，菜園里鋪上了一層淡淡的金黃。綠的韭菜，墨綠的青蔥……綠色是菜園的主宰。留種的老韭菜，頂端開著一朵朵小小的白花。淡紅的是蕃茄，一只只掛在人字棚上，像一盞盞彩燈。

學生在教師的指導下，進行學習方法的總結。

1、閱讀短，聯系上下初步理解短的大意。
2、尋找短中的比喻句和擬人句。

程 序教 師 活 動學 生 活 動教學設計修改、教學隨筆與教后反思
你看它一眼，牙齒都是酸溜溜的。大紅的是辣椒，小小的，彎彎的，好像羊角。紫茄子，一條條，亮閃閃的，真誘人！

1．這篇短共有（ ）句話。
2．短寫了菜園中 幾種蔬菜?
3．寫出中描寫顏色的詞語。
4．用“ ”劃出課中的比喻句。

(二)
紫竹是竹類的一種。它的葉子又寬又長，中間深深地凹下去，像一葉即將出發的小舟。它的莖一節一節的，花就長在莖的頂端節上。每朵花有3個花瓣，是淡紅色的，中間有6棵黃色的花蕊（ruǐ）兒。一朵朵小花散發著陣陣幽香。
1、這段話是按照 、 、 的順序介紹紫竹的。
2、這段話介紹了 。
3、找出這段話中打比方的句子，用“ ”畫出。2%

學生在教師的指導下進行練習，并注意讓學生盡量能夠獨立完成。

程 序教 師 活 動學 生 活 動教學設計修改、教學隨筆與教后反思
五、補充練習。

六、課后作業。
結合《每課一練》進行練習，評講。

完成提綱練習。

附：課外閱讀練習
短一：

大自然是一個五彩繽（bin）紛的世界。生活在大自然里的動物，看到的這個大千世界的色彩是不是和人類一樣呢？

正常人的眼睛，能看到紅、橙、黃、綠、青、藍、紫色，還能看到它們之間各種過渡的顏色，共約有60多種。動物雖然也生活在多彩的世界里，反映到它們眼睛里的色彩，卻只有黑、白、灰三種顏色，這如同我們看黑白電視一樣單調。

1．正常人能看到哪些種顏色？在短中畫出。

2．動物的眼睛里有哪幾種顏色？請你寫在下面。
_________________________

短二：

會變色的花很多。例（li）如，喇叭花初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞（bao）的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數木芙（fu）蓉（rong）。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。

1．用畫出能概括這段話意思的一個句子。

2．為了說明畫線的那個句子，這段話舉了、和三種花做例子。

短三：

在南美洲（zhou），長著一種很大很粗的樹。樹干要十幾個人手拉手才能圍起，茂密的枝葉就像一頂大傘。奇怪的是，風吹動枝葉時，它能像笛子一樣吹奏出不同的樂曲。微風時，樂曲低沉；狂（kuang）風時，樂曲高昂；大風大雨時，在熱烈的樂曲聲中還加上有力的鼓點。夏天的傍晚，人們喜歡帶著食品，到樹林里，坐在樹底下，欣賞那美妙的音樂。

1．如果要給這種樹起個名字，你會叫它。

2．這種樹能吹奏出不同的樂曲。微風時，；狂風時，；大風大雨時，。

短四：

維吾爾族是一個十分熱情好客的民族，每當客人家里做客時，主人都會熱情招待。

客人到后，主人在門口熱情迎接并互相問候。待客的第一個程序（xu）是請客人喝茶。在喝茶時，要送上馕（náng）、方糖、葡萄干、杏干、瓜果以及各種點心。

喝過茶后，就該吃飯了。用什么樣的飯菜招待客人，根據不同的客人而定。如果是遠道而的客人，常做“玉古勒（le）”招待，飯里有面有湯，吃了好解除疲勞；如果是要好的朋友做客，常做的有包子抓飯、油炸包子、拉條子和各種炒菜。

吃過飯后，最后一道程序是喝茶或用水果。維吾爾族人民待客真是又熱情又周到。

1． 維吾爾族招待客人，第一個程序是_______________，喝過茶后________________，

最后一個程序是_____________________。

2． 用一兩句話概括這段話的主要內容。

_______________________________________________________________。

短五：

為了使少年兒童從小接觸一些祖國優秀的化遺產，我們從浩（hao）瀚（han）的詩歌海洋中，選取了內容健康、藝術性強、通俗（su）易懂的絕句118首，編就《兒童學詩》，供小學中高年級學生課外自讀。

本書為了便于閱讀，編有“讀一讀，想一想”，供（gong）兒童自學時思考；為了幫助閱讀，做到一首詩配（pei）一幅畫，以提高兒童的想象力和欣賞力。

1．上面這段字是介紹一本書的，這本書的名字叫。

2．這本書有以下兩個特點：

（1）_____________________________________________________。

（2）_____________________________________________________。

菊花
我們校園里有一座花壇。花壇里種了十幾種花，雖說不上百花爭艷，也可算上五彩繽紛了。
每到秋天，各種各樣的菊花，有黃的，白的，還有紅的，朵朵盛開，真叫人喜愛。在這許多菊花中，我最喜歡一種紅菊花。它的莖是墨綠的，挺得筆直，看上去很神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最引人注目的還是那一朵朵紅花，花瓣是一絲一絲的，彎彎曲曲，像是蛟龍的爪子。整個花朵像個火紅絨球。從遠處看，花盤微微低垂著，又像個害羞的小姑娘，紅著臉低頭不語，美麗的紅菊花，你多么惹人喜愛呀！
望著這千姿百態的花朵，我想：“要是沒有園丁叔叔的辛勤勞動，哪有這美麗的花朵�。�
1、把詞語補充完整： 百花（ ）（ ）
五彩（ ）（ ） 千（ ）百（ ） 低頭（ ）（ ）
2、第二自然段有 句話，這個自然段主要寫
。
3、第二自然段中劃橫線部分，作者是抓住紅菊花的 、
、 三部分具體描寫的，每個部分先寫
，再寫 。

春天的郊外
一個星期天，李四光爺爺帶著女兒玲玲，到郊外游玩。春天的郊外美極了，柳條在微風中飄舞，麥苗在陽光下微笑，小鳥在嘰嘰喳喳唱歌，還有那滿坡的鮮花，像給岡鋪上了一床彩色的絨毯。他們采了一會兒花，就玩起“捉迷藏”的游戲。他們一個藏，一個找，玩得真高興。又輪到玲玲藏了。她不見爸爸找，只好從大石頭后面出找爸爸。
1中從哪些方面寫出春天的郊外很美的？

2這段話的主要意思是什么？

3用橫線劃出中的一個比喻句。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/42778.html

相關閱讀：2013年三年級語上冊21-32課導學案(S版)
三年級語文下冊第三單元復習課教案(人教版)
三年級上冊語第一單元導學案（北師大版）
讓我們蕩起雙槳
2013年三年級語文上冊21-32課導學案(S版)