飛龍小學 六 年級 語 學科導學案
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內容
25 看戲目標
1. 學會本課生字、新詞。 2. 有感情地朗讀課，想象觀眾激動的情緒和藝術家精彩表演的場景。感受藝術家精湛的技藝與崇高的品德，感受人民對藝術家的喜愛。 3. 學習精彩場面的描寫以及關鍵詞語對于表現中心思想的作用。教學重點
有感情地朗讀課，能邊讀邊想象觀眾激動的情緒和藝術家精彩表演的場景。教學難點
學習精彩場面的描寫以及關鍵詞語對于表現中心思想的作用。課時安排
1課時教學教具
教學過程 教師活動 學生活動 個性化設計情景導入
1. 讀題目，了解課寫的是看誰演戲。2. 交流自己搜集的關于梅蘭芳的各種資料。了解梅蘭芳其人其事。 學生讀課，了解課內容。 教師活動 學生活動
合作探究
1. 自己讀全篇，了解課所寫的這一次看戲的情況。 2. 自己讀課，按老師的閱讀提示弄明白時間、地點、人物、景物。 3. 把寫演出前的景況的場面描寫部分找出作上記號再讀一讀。想一想，作者把觀眾比喻成什么。 學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。 教師活動 學生活動精講點撥
1. 自讀課第4、6段，邊讀邊勾畫自己認為寫得精彩的地方和特別能夠打動自己的地方。 2. 把自己勾畫出的地方讀給大家聽。 3. 說一說自己勾畫的理由和自己的理解。 4. 教師引導學生深入理解一些詞語和句子，并通過這些描寫感受表演的精彩和觀眾的激動。 5. 完成課后第2題。 學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。 教師活動 學生活動當堂達標
1. 把自己喜歡的詞語抄寫下，讀一讀。2. 選自己喜歡的詞語造句。
3. 練習寫一寫有關的場面描寫。
4. 交流自己寫的精彩片段。 學生做題
教師活動
學生活動
總結提升
教師小結本節課所學內容，提醒學生多讀課，理解課內容。 學生齊讀課，加深對課的理解。教學反思
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教學內容
第二十六課：回憶魯迅先生教學目標
1. 學會本課生字、新詞。 2. 能通過讀課，了解表現魯迅先生性格特點的幾件事情。 3. 能聯系上下，理解含義深刻的句子。 4. 學習魯迅先生關心愛護他人、堅信科學、勇敢無畏的精神。教學重點
能聯系上下，理解含義深刻的句子。教學難點
學習魯迅先生關心愛護他人、堅信科學、勇敢無畏的精神。課時安排
2課時教學教具
教學過程 教師活動 學生活動 個性化設計情景導入
到魯迅家做客，寫的是極小的事，甚至還算不上故事，只是一些記憶的片斷，但是卻生動地反映出魯迅先生的隨和、親切，帶著些許幽默、平易近人和對于青年人的理解。讀青年人的信是講的第二件事。從這里可以看出魯迅先生對青年人的關愛以及高度的責任心。寫得最詳細的是第三件事踢鬼。從這件事中，我們可以看出魯迅先生的唯物主義立場和科學態度，他堅信世界上沒有鬼，在遇到“鬼”的時候，決心探個究竟，體現了他一貫的勇敢作風。 學生初讀課，了解課內容。 教師活動 學生活動合作探究
1. 自己默讀課，給全段落標上序號。 2. 想一想，課講了魯迅先生哪幾件事情。 3. 全班同學交流一下，說說寫了哪幾件事。 4. 自己再讀一讀，看哪些段落寫的是一件事情。 學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。 教師活動 學生活動精講點撥
1. 先學到魯迅先生家做客這件事。 ①找出寫這件事的相關段落。寫了作者幾次到魯迅先生家中做客？ ②依次學習作者兩次到魯迅先生家中做客的不同情況。（這兩次做客反映魯迅先生同樣的性格） ③理解含義深刻的句子。因為這不僅僅是性格的問題，而且還涉及魯迅先生的思想和情感問題。 2. 學習魯迅先生對待青年人寫信的問題。 ①找出中哪幾段寫的這件事。 ②讀一讀這段字，想一想，魯迅先生的態度和行為有什么不同。 ③深入理解魯迅先生的思想感情和性格。 ④談一談自己的感受。 3. 學習魯迅先生不怕鬼的故事。 ①自己讀課，找出這件事的起止段落。 ②自己讀一讀這個故事。 ③用自己的語言向大家講這個故事。 ④師生一起探究魯迅不怕鬼的原因，體會魯迅先生的性格。 ⑤師生共同理解最后一句話的意思。 學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。 教師活動 學生活動當堂達標
1.復述課內容 2.完成后作業 3. 寫一寫熟悉的同學或者自己的外貌片斷。 學生做題教師活動
學生活動
總結提升
老師小結全，提示提示熟讀課，理解課內容。 學生齊讀課，加深對課的理解。教學反思
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教學內容
第二十七課：試飛教學目標
1. 學會本課生字、新詞。 2. 默讀課，了解宋慶齡勇敢沉穩的性格和愛國主義精神。 3. 學習通過人物的外貌神態描寫，表現人物的精神品質。 4. 了解課的記敘順序。教學重點
默讀課，了解宋慶齡勇敢沉穩的性格和愛國主義精神。教學難點
學習通過人物的外貌神態描寫，表現人物的精神品質。課時安排
2課時教學教具
教學過程 教師活動 學生活動 個性化設計情景導入
宋慶齡那溫爾雅、慈祥美麗的形象早已深深地刻進我們的頭腦，使我們對她產生一種敬愛之情。可是在她靜纖弱的外表之下，同時還具備著勇敢堅毅和沉穩的氣質，這些卻是我們不太熟悉的。在這篇課之中，通過試飛這件事情，讓我們看到了宋慶齡性格中的另一面，她為了中國的富強和發展，為了中國的航空事業而勇敢地登上飛機親自進行第一次試飛。 學生初讀課，初步了解課內容。 教師活動 學生活動合作探究
1. 齊讀課題，了解這次試飛發生的時間、地點、人物及它與眾不同的意義。 2. 按“試飛前”“試飛”“試飛后”將課分為幾個部分。 學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。 教師活動 學生活動精講點撥
一、按事情的發展順序逐段學習 1. 自己學習第1～15段，了解孫中、宋慶齡、楊仙逸和黃光銳這幾個人物和這次試飛的意義。 2. 自己用符號勾畫出描寫宋慶齡外貌、神態和場面的地方。 3. 師生互動學習交流。 4. 找出宋慶齡這樣勇敢的原因，勾畫出并讀一讀。 5. 老師指導對話朗讀。 6. 理解關于描寫宋慶齡外貌的詞語，體會作者這樣寫的作用。 二、學習重點段，深刻體會人物思想境界 1. 自讀第16～18段。找出描寫宋慶齡微笑的句子，并讀一讀。 2. 勾畫出描寫飛機進行特技表演的詞語，讀一讀。 3. 談自己的體會。 4. 老師指導學生讀好第18段，通過讀，進一步體會人物的思想感情。 5. 自己再次有感情地朗讀。 6. 試背第18段。 7. 從寫作的角度理解人物形象，完成課后第2題。 三、學習第19～22段，進一步感受人物的思想感情 1. 自讀課，找到與前面照應的宋慶齡親自參加試飛的原因。 2. 勾畫并有感情地朗讀。 3. 體會人物的愛國之情。 四、再讀全，深化感受 1. 自己有感情地朗讀全。 2. 談自己學這篇課 學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。 教師活動 學生活動當堂達標
1. 自己有感情地朗讀全。 2. 談自己學這篇課的感受。 3. 完成課后第1題。 4. 結合選做題，拓展對孫中和宋慶齡的認識。 學生做題教師活動
學生活動
總結提升
教師小結全，提示學生熟讀課，理解課內容。 學生齊讀課，加深對課的理解。教學反思
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教學內容
第二十八課：提燈女神教學目標
1. 了解南丁格爾的生平及她的事跡，知道“白衣天使”的含義及歷。 2. 了解含義深刻的句子對于表情達意的作用。教學重點
了解含義深刻的句子對于表情達意的作用教學難點
了解含義深刻的句子對于表情達意的作用課時安排
1課時教學教具
教學過程 教師活動 學生活動 個性化設計情景導入
“白衣天使”這是一個多么崇高美麗的形象，留在我們腦海中有許許多多關于她們的溫馨的印象。但是，你知道這個稱呼是怎么得的嗎？“提燈女神”與“白衣天使”又有什么關系呢？學完這篇課你就知道了。 學生讀課，初步理解課內容。 教師活動 學生活動合作探究
1. 默讀課，想一想，哪些地方最能說明南丁格爾為什么能成為世界護士的楷模。 2. 找出并勾畫出表現南丁格爾思想動力的部分。 3. 結合課后2題第1句，讀一讀，抄一抄。 4. 同學之間交流一下，這一段在全起什么作用。 學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。 教師活動 學生活動精講點撥
一、重點學習，了解人物事跡 1. 有感情地朗讀第6、7段。 2. 找出描寫戰爭時期醫療衛生條件惡劣的地方。 3. 勾畫出南丁格爾克服困難改善醫療條件和護理工作的部分，想一想，南丁格爾這樣做的艱辛。 二、理解“提燈女神”和“白衣天使”的歷 1. 自讀課，找出能說明這兩個稱呼歷的地方。 2. 結合課后第2題第（2）句話，理解“提燈女神”的含義。 3. 讀課后第2題第（2）句話，并抄寫這段話。學習場面描寫的方法。 4. 找到能說明“白衣天使”歷的地方，勾畫出，讀一讀。 5. 說一說你對這一稱呼的理解。 學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。 教師活動 學生活動當堂達標
1. 理解“提燈女神”和“白衣天使”這兩個美稱。 2. 聯系生活，想一想，生活中還有其他類似的美稱沒有。 3. 對同學提出的如“人類靈魂的工程師”之類美稱的理解。 4. 讀與這兩個美稱相關的句子。 5. 討論學習這課的感受和收獲。 學生做題教師活動
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老師小結本節課所學內容，提醒學生熟讀課，理解課內容。 學生齊讀課，加深對課的理解。教學反思
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積累與運用（七）1教學目標
1. 學習夸張的方法，積累有關描寫人物的詞語。 2. 認識場面描寫，學習場面描寫的方法。 3. 能抓住每個人的特點（包括自己），發現其與眾不同之處。教學重點
學習夸張的方法，積累有關描寫人物的詞語。教學難點
認識場面描寫，學習場面描寫的方法。課時安排
1課時教學教具
教學過程 教師活動 學生活動 個性化設計情景導入
第七單元所選的課都是寫人的。這些都是通過事情表現人物性格與品質的。有的是寫一件事，有的是寫幾件事，在這些事情中，都有濃墨重彩的場面描寫和精雕細刻的細節描寫，雖然人物性格各不相同，但每一個形象都栩栩如生。 今天我們對第七單元做個整理和復習。 學生再快速地瀏覽本單元的課， 了解課內容。 教師活動 學生活動合作探究
1. 讀“溫故知新”中的句子，想一想，這幾個夸張句子是為了突出事物的什么特點？通過讀句子，你發現了什么？ 2．自讀“語海拾貝”中的詞語，想一想，這些詞語從哪些方面對人物進行了描寫？ 3．自己讀“互動平臺”，把認為重要的內容勾畫出。 學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。 教師活動 學生活動精講點撥
一、溫故知新 1. 讀句子。 2. 想一想，這幾個夸張句子是為了突出事物的什么特點？通過讀句子，你發現了什么？ 3. 老師可以告訴學生：夸張，既可以夸大，也可以夸小，作用都是一樣的。 4. 試著和同桌說一說夸張的句子。 二、語海拾貝 1. 自讀詞語，想一想，這些詞語從哪些方面對人物進行了描寫。 2. 試著將這些詞語分類。 3. 提出自己不太理解的詞語，與同學交流一下。 三、互動平臺 1. 自己讀這一段話，把認為重要的內容勾畫出。 2. 回顧本單元精彩的場面描寫。 3. 獨自將精彩段與“互動平臺”的內容結合起看。 4. 與同學一起找一找《提燈女神》里的場面描寫，體會這樣寫的好處。 5. 可以進行一個場面描寫的片段練習。 學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。 教師活動 學生活動當堂達標
1. 把自己喜歡的詞語抄寫下，讀一讀。2. 選自己喜歡的詞語造句。
3. 進行一個場面描寫的片段練習。 學生做題
教師活動
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總結提升
老師小結本節課所學的內容，提醒學生再次記住本節課所學內容。 學生再讀課，加深對課的理解。教學反思
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積累與運用（七）2教學目標
1.養成細致觀察的習慣，能抓住人物特點進行描述。 2.能組織語言當眾介紹自己，并能認真傾聽別人發言，能進行比較思考。 3. 能熱情大方地與人交流。教學重點
養成細致觀察的習慣，能抓住人物特點進行描述。教學難點
能組織語言當眾介紹自己，并能認真傾聽別人發言，能進行比較思考。課時安排
1課時教學教具
教學過程 教師活動 學生活動 個性化設計情景導入
我們每個人都有自己的特點，每個人都有自己與眾不同的地方，今天，我們就向別人介紹自己。 學生在小組內試著介紹自己。 教師活動 學生活動合作探究
1.考慮自己的特點，與同學討論自己最明顯的特點。 2. 搜集一些能夠用在自己身上的比較準確的詞語。 學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。 教師活動 學生活動精講點撥
1.教師作引導，讓孩子們知道“人上一百，形形色色”“人與人不同，花有百樣紅”，每個人都是獨一無二的。 2.大家讀本次“口語交際”的要求。 3.根據要求，自己獨立思考怎樣向別人介紹自己。 4.組織語言，向同學介紹自己。 5.老師做評價、引導。 6.同學自由評議，他自己的介紹與大家眼中的他有沒有什么不同。 7.請同學代表集中小組意見，當眾進行評議。 8.由自我介紹的同學再次反饋意見，對同學的評議發表意見和看法。 9. 老師適時進行引導總結。 學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。 教師活動 學生活動當堂達標
同學們向大家介紹和自己，讓大家認識了一個全新的自我，那么，同學們將剛才的介紹寫在作本上，讓更多的人認識自己，好嗎？ 學生做題教師活動
學生活動
總結提升
老師小結本節課的內容，強調怎樣向別人介紹自己。 學生齊讀課，加深對課的理解。教學反思
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積累與運用（七）3教學目標
1.能有順序地記敘一件自己親身參與過的活動。 2. 能選擇較典型的場面進行描寫。 3.有點有面，點面結合，有具體的人和事。教學重點
有點有面，點面結合。教學難點
一個場面的細致描寫。課時安排
2課時教學教具
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我們參加過很多的活動，這些活動有的給我們留下了深刻的印象，今天，我們就選一次自己印象最深刻的活動，將它寫下。 學生在小組內說說自己參加過哪些活動，哪些是自己印象最深刻的。 教師活動 學生活動合作探究
1.學生在校內或校外的活動中仔細觀察，選擇材料。 2. 想想寫事的作和寫活動的作有什么不同。 3. 請同學將自己認為精彩的活動講給大家聽。 學生根據老師的問題在小組內討論交流自己學習的學習情況。 教師活動 學生活動精講點撥
1.老師告訴學生，寫事的作和寫活動的作有什么不同。 2.老師可以將二者不同之處板書在黑板上。 3.口頭回憶自己感興趣的活動，同桌交流。 4. 請同學將自己認為精彩的活動講給大家聽。 5.老師和同學一起評價口述的活動是否條理清楚，經過部分是否具體，是否有具體的人物和事件。 6. 重點評價學生的口述是否有場面的描述。 7.經過老師的評價指導后，再請同學口頭講述。 8. 學生根據本次作的要求對這些口述進行評價。 9.自己動筆，寫下自己心里想寫的內容。 10.同桌交流，按照老師評價的要求進行互相修改。 11.認真閱讀和思考同學給自己修改的，想一想，自己滿意不滿意，為什么？ 12.自愿將修改后的作念給大家聽。 學生在老師的講解中，認真聽講，積極回答老師回答的問題。并提出自己不懂的問題，供大家討論。 教師活動 學生活動當堂達標
認真謄抄作。要求做到字跡工整，語句通順，不寫錯別字。 學生抄寫作。教師活動
學生活動
總結提升
老師小結本節作課的內容，提醒學生需要注意的地方。 學生交作。教學反思
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