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教學內容:《11 第八次》
教學目標:
1、能正確、流利、有感情的朗讀課。
2、學會本課的生字。兩條綠線內的8個字只識不寫，認識1個多音字。
理解由生字組成的詞語。
3、憑借具體的語言環境，理解課內容，弄懂布魯斯成功的原因。體會
布魯斯王子屢戰屢敗、不懈斗爭的精神。
教學重難點
三、四自然段是重點。引導學生反復朗讀體會，合理想象，領悟故事蘊涵的哲理。三、四自然段是重點。引導學生憑借具體的語言環境體會布魯斯王子屢戰屢敗的不懈斗爭精神。
教學準備：、圖片等。課前布置學生了解歐洲及蘇格蘭的相關歷史知識。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、初讀課，了解每一自然段的大意，理清課脈絡。
2、學會本課8個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
1、今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。（板書課題）
2、看了課題，你有什么問題要問嗎？
二、初讀感知。
1、《第八次》這個故事發生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。（請學生講，學生不知道，教師介紹）
2、帶問題自讀課。
自讀要求：（1）讀準生字的字音，認清字形。
（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（可以聯系上下理解，也可以查字典或者做上標記與同學討論）
（3）把課讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。
3、檢查自學情況。
（1）出示詞語：
信心 失敗 抵抗 戰斗 招集 動員 侵略 成功 打仗 受傷 并且 磨房
�。ㄖ该首x、開火車讀、齊讀）
（2）說說你讀懂的詞語的意思。
侵略：指一個國家（或幾個國家聯合起）侵犯別國的領土、主權，掠奪并奴役別國的人民。
信心：相信自己的愿望或預料一定能夠實現的心理。
抵抗：用力量制止對方的進攻。
磨坊：一般利用人力、畜力、水力或風力轉動石磨，代客將小麥或其他谷類研磨成粉的作坊。
（3）指名分自然段朗讀課，其余同學仔細聽聽是否有錯誤，糾正錯誤讀音。
注意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：幾
（4）分小組分節練讀課，互相糾正錯誤讀音。
（5）齊讀課。
4、讀完課，你知道課寫了一件什么事嗎？
（蘇格蘭布魯斯王子抗擊外國侵略者，連打了七次敗仗，幾乎失去信心。后在蜘蛛結網的啟發下，決心干第八次，終于趕跑了外國侵略軍）
三、理清脈絡。
1、課按事件發展的順序可以分成三個部分："起因"、"經過"、"結果"。將課分為三部分
2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）
四、指導寫字。
1、說說容易寫錯的字和寫時的注意點。
2、指導“磨”的上下筆畫要緊湊。
3、學生描紅。
五、布置作業
1、抄寫詞語。
2、朗讀課。
第二課時
課時目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課。
2、感悟課，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者,事竟成”的道理
教學過程：
一．復習
1．上節課我們初步學習了《第八次》，今天我們繼續學習。請大家齊讀課題。
學生齊讀：第八次
2. 開火車讀生字。（點擊出示）
下面我們再回憶一下這一課的生詞（點擊出示）。請第一大組的同學開火車讀一讀生詞。
3. 齊讀生詞
二．品讀訓練
（一）品讀第一、二自然段
1.指名讀“幾乎”，誰讀一讀這個詞？誰會用“幾乎”說一句書上的話。
2.點“幾乎”出示：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
他是指誰？（布魯斯）
布魯斯對什么失去了信心？（這場戰爭）
“這場戰爭”指的是哪場戰爭？請大家從書上找出相關句子讀一讀。
3．指名讀
“古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領軍隊，英勇地抗擊外國侵略軍�！�
注意“英勇地”
請你把“英勇地”再讀一遍。
你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊很勇敢）齊讀這句話
4.蘇格蘭的軍隊這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）
是呀，他們失敗的次數太多了。書上是怎么說的呢？誰讀一讀
5.指名讀
可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
誰讀一讀，體會一下王子當時的心情。
6.誰學學王子“唉聲嘆氣”的樣子。
學生表演 我們一起學學王子當時的樣子。
7.現在老師轉換一下身份，做一回戰地記者。我想采訪一下布魯斯王子：
尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊如此英勇地戰斗感到十分敬佩，對您的失敗也深表同情。請問，此時此刻您的心情怎樣？您在想些什么？
學生回答
8.一連失敗了七次，王子經受不了打擊�！皩@場戰爭，他失去了信心�！�
老師剛剛說的這句話對嗎？（點擊標出“幾乎”這一句。）為什么？
9.出示：對這場戰爭，他幾乎失去了信心。
對這場戰爭，他失去了信心。
這兩個句子有什么不一樣？
齊讀：“對這場戰爭，他幾乎失去了信心�！�
（二）品讀第三、四、五自然段
1. 王子的希望并沒有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）
2. 自由朗讀第三自然段
⑴請大家自由朗讀第三自然段
出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結網。忽然，一陣大風吹，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。
⑵找出蜘蛛結網過程的句子，同桌互相讀一讀
出示：
忽然，一陣大風吹，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成�？芍┲氩⒉换倚�，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網。
⑶蜘蛛結好這張網容易嗎？從哪些詞語可以看出？
根據學生的回答出示相關詞句：
“一陣大風吹，絲斷了，網破了�！薄敖Y了斷，斷了結，一連結了七次，都沒有結成”
讀好這些詞句，并通過朗讀體會蜘蛛結好網的不容易。
⑷你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？你是從哪里看出的？從課中找出相關句子讀給大家聽。指名讀
“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結成了一張網�！�
誰再讀，能通過朗讀把蜘蛛的不灰心體現出。
3. 王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應呢？請大家自由朗讀課第四自然段。
⑴誰演一演王子“感動極了”的樣子。
⑵王子是“喊”著說的，誰能把王子當時的心情讀出？
⑶我作為戰地記者想再次采訪一下王子，您現在的心情怎么樣？又在想些什么呢？
4. 王子最后成功了嗎？
出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？
誰再把這句話讀一讀，把這之不易的成功讀出。
齊讀（老師聽得出你們都充滿了必勝的信心�。�
5. 成功的結果是讓人欣喜的，可是這過程卻那么艱難。
只有王子一個人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊）
軍隊被打散了怎么辦？（招集）
軍隊傷亡慘重怎么辦？（動員人民）
我們一起把書上的句子讀一讀
經過王子和他的人民和軍隊的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！
三、我的十分鐘
老師還有一個問題，士兵們也跟王子一樣，經歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會怎么說服他們鼓起他們作戰的勇氣呢？
1、四人為學習小組，分角色練說，一生扮演布魯斯，三名學生扮演為士兵。
2、學生練習說話，想象士兵會說哪些心聲，布魯斯會怎樣動員。
3、全班交流。
�。軒е砬�，帶著動作說就更好了。）
4、看到同學們說得這么好，老師也想當一回王子了，我試一試：
蘇格蘭的父老鄉親們、親愛的同胞們：
蘇格蘭在經受侵略，蘇格蘭在經受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血啊！
我們失敗了七次，但并不表示我們永遠失敗了。你們知道嗎，我曾經看到過一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒有灰心，終于在第八次結成了一張網。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！
勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進吧！勝利屬于蘇格蘭！
四. 小結
看得出我們班的小朋友都是敢于向困難挑戰的人。老師想送給大家幾句格言。
有志者事竟成。---------------范曄（）
不要失去信心，只要堅持不懈，就一定能成功。-------------錢學森（）
只要堅持，就不存在失敗�！跗浠�
當你們遇到失敗準備放棄時，希望這個故事，這些名言給你信心和勇氣！最后祝愿小朋友們在成長的道路上勇敢面對困難，堅持不懈，取得最后的成功。
五、課后拓展題：
思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會怎么做？
板書設計：
七戰七敗 失去信心
蜘蛛織網 受到啟發 我也要干第八次
重整旗鼓 抵抗成功
智慧瞬間:
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