一、 周學習內容：學習《特殊的考驗》和《小馬過河》
二、 周學習重難點：1. 生字：認字28個，寫字17個。2. 積累：學習默讀課，聯系不出聲，不指讀，繼續練習查字典，分析字型。3. 作： 練習寫話，為小動物寫評語。三、 周學科融合：表演課本劇，在活動中課《小馬過河》《特殊的考驗》表達的意思。四、 周學情分析：這兩篇課內容生動有趣，容易引起學生興趣，但其中包含的哲理很耐人尋味，要讓學生到實踐出真知，明白在實踐中要身體力行學到的東西。特殊的考試 授課時間：周??
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教材分析這是一篇又趣的童話。這個故事圍繞著什么樣的人能當“小小衛生院”節目主持人展開，告訴我們“保護環境，人人有責”。學法教師導法情景導讀法，小組合作學生學法分角色朗讀表演，分析字形自主識字學習目標1.理解目標：體會感悟懂得的道理應該用行動去落實。 2.積累目標：模擬每個人物的特點，分角色朗讀，積累“招聘”“錄取”“潔凈等詞語。 3.生字目標：會寫13個字，認識8個字。 學習重點1.初讀感知點：（1）、自讀課，標出自然節，知道故事中出現了幾個人物。（2）、自學生字，讀準字音，端詳字形，看哪些地方容易出錯。（3）、找找生字和課中哪個字組成一個詞，聯系上下理解意思，不懂的畫出。2.細讀感悟點：（1）、再讀課，不讀錯別字，想想課講了一件什么事？（2）、分組討論學習：A、動物電視臺要招聘主持人，主持什么節目？那些動物參加應聘?為什么小白兔會被錄��？B、看到門口的果皮，小熊、小猴、小狐貍分別怎么做？ 小白兔呢？C、為什么小白兔會被錄��？（3）、分角色朗讀課。先試試根據每個人物的特點模擬其聲音，看誰學得象。（4）、從小白兔身上你學到了什么？3.能力訓練點：（1）分角色朗讀課。（2）表演課本劇。4.拓展延伸點：為課中的小動物 寫評語板書設計 課后反思小馬過河 授課時間：周??
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教材分析這是一篇寓言式的童話故事。講的是小馬不知河的深淺，不敢過河，后親身拭了拭，了解河的深度， 學法教師導法情景導讀學生學法小組合作，表演演課本劇學習目標1.理解目標：朗讀、表演課內容，懂得要在實踐中學習的道理2.積累目標：練習看上下猜字 。3.生字目標：把握“沒”的讀音，注意“死”的寫法。 學習重點1.初讀感知點：（1）、自讀課，想想課講了一件什么事？標出自然段的序號。（2）、自學生字，分析字形，不寫錯別字。把帶有生字的詞語反復讀幾遍，聯系上下理解。（3）、出示字卡，檢查自學情況。2.細讀感悟點：（1）、再讀課，讀通順，不讀錯別字。用一兩句話介紹課內容。（2）提讀第一、二小節，。思考：這兩小節主要講了什么？（3）、默讀第三、四、五自然段。思考：當小馬不敢過河時，都誰為他出主意？他們各自出了什么主意？小馬接受了誰的主意，渡過了河？（4）、分角色朗讀課。思考：學了課你明白了什么？3.能力訓練點：在把握課內容的基礎上，表演課本劇4.拓展延伸點： 續編故事，要求用第一人稱。本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/50555.html
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