黃奇石
一、教學目標：
1、認識14個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課，體會對黃奇石的贊嘆之情，背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛黃，向往去黃看奇石。
三、教學重點：
認識14個生字，會寫8個生字。
四、教學難點：
正確、流利、有感情地朗讀課，體會對黃奇石的贊嘆之情
五、教學內容：
課本第7-10頁
六、教學準備：
生字卡、、
七、教學流程：
第 一 課 時
一、談話導入。
1、同學們喜歡旅游嗎？今天讓我們乘著快樂號列車一起游覽一番美麗的黃吧！
2、在上車之前，誰能簡單介紹一下黃？（黃位于安徽省南部，風景秀麗，主峰光明頂，最高點是花峰。那里奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著名。有“天下第一名”的美譽。）
3、是我們今天要去的地方。出示地圖黃的位置。板書課題，學生齊讀課題。
二、初讀課，識記生字。
1、提出要求，自讀課（1）用自己喜歡的方式多讀幾遍課。（2）讀后標出自然段。（3）讓生字朋友回家去。
3、誰想跟生字交朋友？用自己喜歡的方式讀詞語。
3、這一課一共講了幾處景點？分段接讀課。
三、學習課、指導朗讀。
1、誰讀第一自然段？（指名讀）這里有個“尤其”誰能換個詞？（特別、尤為注意）這句話該怎么讀呢？自己先練習練習吧�。ㄗ宰x）誰能大聲的、自信的讀給大家聽呢？（指名讀）
2、過渡：這么多景點，我們先游覽哪里呢？（學生自己選擇景點學習）板書：猴子觀海“猴子觀�！笔鞘裁礃幼�？誰能用自己的話介紹一下？不會的同學自己讀一下第三自然段。看圖從哪里看出“猴子觀�！焙苌衿�？（復述猴子觀海的動作）這句話都用了一些什么詞？（表示動作的詞：抱、蹲、望）板書關鍵詞語誰能抓住這幾個詞讀出“猴子觀�！钡纳衿�？指名讀、生生比賽讀，師生比賽讀。
3、下我們一起去看看“仙人指路”吧！板書：仙人指路你們想用什么方式游覽這部分景點呢？（自讀、小組讀、表演讀、同位接讀）如果你是這位仙人你會對我們這些小游客說點什么呢？生１：歡迎你到黃。生２：前面還有個更美的景點呢！……
4、順著仙人的指引，下一站我們去哪里呢？板書：金雞叫天都讓我們看看金雞叫天都是什么樣子！（自讀）誰有問題？（什么叫天都？）多美呀！誰讀讀？（指名讀）換一種方式讀讀吧�。ㄗ约合矚g的方式讀）
5、還有哪里我們沒有去看？板書：仙桃石自己讀，體會仙桃石神奇在哪里，并說給同位聽聽。（指導朗讀：好像、飛、大、落）那么大個的桃子從天上飛下，正好落在石盤里多神奇！誰能讀得更神奇一些？
6、課里還提到了這幾塊奇石。出示第五自然段。你想用什么方式學習？（讀一讀、畫一畫、演一演）四、小組交流，選擇自己喜歡的部分多讀幾遍。

第 二 課 時
一、朗讀課。
1、自由讀課，用優美的朗讀再次感受“黃奇石”的神奇、美麗。
2、背誦競賽：教師出示圖片，學生背誦相應段落。
二、復習生字。
1、開火車讀字組詞。
2、讀兒歌，鞏固識字。
三、指導書寫。
1、教師、學生一同分析字型。
2、教師示范書寫重點字。
3、學生描紅，臨寫。
4、組詞練習，小組內開展組詞競賽，看誰組的詞最多。
四、想想說說。
想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說一說，畫一畫。
二、布置作業。1、書寫生字、詞語。2、朗讀背誦課（自己喜歡的部分）朗讀背誦。
三、相關練習。
見《素質教育新學案》第6頁的游樂園。

板書設計
黃奇石
仙桃石 猴子觀海 仙人指路
神奇 美麗

教學反思：
《黃奇石》這一課是一篇看圖學，字淺顯易懂，書中配有精美的圖畫，通過多種形式的朗讀學生就能輕松理解課。
孩子們浮想聯翩，也許孩子們的想象是幼稚的，不盡人意的，但卻是豐富而又美好的，既有所學知識的運用，又有突破常規的創見，創造的意識得到良好的培養。孩子們邊想邊表演，樂在其中。再加上教師適時的恰當的評價，更帶給他們信心和勇氣。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/50676.html

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