Unit Two The days of the week
第一課時
目標
1. 能聽\說\認\讀本課的五個新單詞:
onday Tuesday Wednesday Thursday Friday
2. 能掌握句型: What day is today?
It’s ＿＿＿＿.
What do you\we have on ondays?
We have ＿＿＿＿.
建議
I. War—up
1.Free talk: What classes do you like?
II. Presentation
1.CAI呈現一張日課表, Zip says: I like English. I like onday.
Zoo says: I like Art. I like Tuesday.
Sarah says: I like ath. I like Wednesday.
ike says: I like P.E. I like Thursday.
John says: I like usic. I like Friday
2.CAI依次呈現五個新單詞，學生在教師的幫助下學說。
3.Practice the neords.
活動設計:
活動一: Work out your order.
過程: 教師準備五天的單詞卡若干發給學生,學生聽教師口令舉起相應的卡片,并大聲說出,帶全班讀.
活動二:Duck duck goose
過程:
4.Chant
Listen and say together.
5.點擊CAI 再次呈現一張日課表及John Zhang Peng Sarah Chen Jie 的對話:
What day is it today?
It’s onday.
What do we have on ondays?
Let e see. We have ……
6. Practice the new patterns and dialogue.
活動設計:
活動一: 老狼老狼星期幾
過程: 形式同 “老狼老狼幾點了”
活動二: Pair work
過程: 學生根據自己的日課表交談.
第二課時
教學目標
1．能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：
What day is it today?
It’s Wednesday.
What do you have on Wednesdays?
We have English, science, coputer and P.E. I like Wednesdays.
2. 四會掌握onday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
教學建議
I. War—up/Revision
1.Let’s play (Page 16)
Play a guessing gae: What day is it today?
It’s ＿＿＿＿.
Teacher asks: What day do you like best?
2.Group work (Page 17) 可結合Pair work (Page 18)
II. Presentation
1.Let’s talk 教學
a. 看圖片,聽錄音
b. 根據對話,師生問答
What day is it today?
What do you have on Wednesdays
c. 聽錄音,跟讀對話
d. 兩人小組試讀對話
e. 小組競賽:分角色朗讀
f. 請學生根據自己的日課表,自由配對,操練對話
2.Read and write 教學
a. 練習和鞏固四會單詞
活動設計
活動一: Cheerleaders
過程: Teacher says: Give e
Class :
T: Give e O
C: O O O
T: give e N
C: N N N
T: Give e D
C: D D D
T: Give e A
C: A A A
T; Give e Y
C: Y Y Y
也可以請學生當Cheerleaders.
目的：鞏固單詞記憶，培養合作精神, 增強課堂氣氛
活動二:排一排,拼寫單詞的游戲
過程: 教師把單詞的字母拆開,并且打亂順序,要求學生拼出單詞
b. 聽錄音,回答對話后的問題
c. 再聽一遍,要求學生Finish the sentences
3.Let’s try 教學
a.Listen and circle
b.Check up
第三課時
教學目標
1.能聽懂、會說本課時單詞及詞組: Saturday Sunday do hoework watch TV read books
2.能聽懂、會說句型What do you do on Saturdays?
I often do y hoework.
并能在情景中進行運用。
3．能聽懂chant，并按照節奏念
教學建議
I. War—up / Revision
1.CAI呈現依次周一到周五的課程安排,請學生練習第二課時的對話
What day is it today?
It’s onday.
What do you have on ondays?
We have English, P.E. I like ondays.
II. Presentation
1.點擊CAI , 呈現周六和周日的畫面,小朋友們分別在看書\看電視\寫作業\運動…不同的畫面出現時配有John和Zhang Peng 的對話:
e. g. John: What do you do on Saturdays?
Zhang Peng: I often do y hoework.
2.游戲操練新的單詞及詞組
活動設計:
活動一: I spy
過程:上出現一周七天的單詞,然后在學生眼前一閃而過.要求學生注意看,然后說出這個單詞,看誰反應快,在一起朗讀.
活動二:小小神槍手
過程: CAI 呈現上飄的氣球,上標一周七天的單詞.教師說單詞,學生用鼠標去點擊相應的單詞,點擊成功后氣球就會爆破,祝賀學生取得成功.
活動三: Charades
過程: 一生看詞組卡片做動作,其他人猜
目的:操練 “ What do you do on ＿＿＿＿?”及新學詞組.
3.聽Let’s learn錄音\模仿
4.Let’s chant
聽\學Let’s chant. 用背景圖展現chant內容,可以讓學生用已學的詞組替換\自編
第四課時
教學目標
1．能進一步鞏固已學單詞和詞組在對話中的運用
2．掌握四會單詞、詞組及句型：Saturday Sunday do hoework watch TV read books What do you do on Saturdays?
教學建議
1．War—up
a. Pair work (Page 20) 結合Group work (Page 21)
告訴學生,學校要成立假日小隊.因此有必要調查一下班里的同學們在周末通常會做些什么.
活動設計:ake a survey
目的:操練What do you do on Saturdays?
做好調查后相互交流
b. Let’s try
2. Presentation
a.Let’s talk教學
聽錄音、分角色朗讀、對話表演
活動設計：抓“鬼”游戲
過程：聽一段教師自編的對話（與本課內容相關），統計中出現相關單詞及詞組的個數。
b.Read and write 教學
聽錄音，回答對話后的問題。
再聽一遍，要求學生完成練習
A．自己試著填 B 小組討論 C 教師指導 D 學生自己校對
第五課時
教學目標
1．掌握字母組合的發音，并能正確讀出這些單詞
教學建議
I. War—up
1.Let’s chant
2.表演第四課時的Let’s talk
II. Pronunciation
1.教師出示每組單詞卡，讓學生讀并思考每組單詞各有什么特點（包括字母組合的特點和讀音的特點）
2.教師檢查學生學習的情況
3.教師準備一些單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學生試著準確的讀出，并歸類
4.讀后面的繞口令
5.教師另外再準備一些繞口令：
Cow, cow,
Friendly and brown.
Let down your ilk, for the hungry town.
How are you? How are you?
I’ fine no
6.還可以讓學生自編繞口令
III. Task tie (機動)
IV. Assessent
Let’s check
第六課時
教學目標
1．了解西方國家的重要節日
2．基本了解story tie部分的故事內容及能聽懂
3．學唱歌曲y days of the week
教學建議
1.請同學們說說自己知道的西方節日,教師可補充,并給大家說說這些節日的風俗
2. Story tie教學
配合圖片,聽錄音,教師解釋新的單詞\句型,讓學生聽聽學學說說
3. 系統地復習本單元的新詞\新句\新詞組\新對話
活動設計
活動一: 轉轉盤
目的: 鞏固操練What do you have on ondays? We have＿＿＿＿
What do you do on Saturdays? I often ＿＿＿＿
活動二: Bingo
目的: 鞏固練習一周七天的單詞
活動三: Hang an
目的:復習單詞
活動四: 學唱歌曲y days of the week
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