掌握好的學習方法非常重要，下面內容 階段預習宜粗不宜細，希望能給您帶來一定幫助。

階段預習宜粗不宜細

階段預習是一種宏觀性、綜合性的預習，主要是了解總體知識的脈絡和體系。因此宜粗不宜細。

·姓名：屠彬

·畢業學校：天津一中

·2002年考入北京大學經濟學院

優等生經驗談：

階段預習是對近期將要講授的功課內容從整體上進行粗線條式的瀏覽，以求得初步印象的一種預習方法。一般來說，以章或單元為整體單位時比較可行;而像史、地等科目的預習則可以截取某個相對完整的時代或相對獨立的區域作為整體預習的單位。

經過這樣的預習，可以使我們對某一部分學習內容的量、難度、編排方式等有了大致的了解，做到心中有數，增強自信心。同時，還便于我們制訂出科學的(短期)學習計劃，協調各科的學習時間，提高對學習活動的預見性。一般來說，階段預習的方法主要有以下幾種：

1.單元目標法

單元目標法是指根據單元的學習目標和學習要求，進行預習，預習后再對照目標要求檢驗預習效果。例如，可以利用教材中每小節前方框中的學習基本要求和每章后邊的“小結與復習”中的知識點、學習要求進行預習，再以它們為標準檢查預習效果。

2.單元教材研讀法

單元教材研讀法是指通過對單元教材的認真閱讀，研究教材的重點、難點和疑點，達到對單元內容的整體了解，并能了解各章節在單元中的地位及其相互關系。

3.圖表整理法

圖表整理法是指通過預習把涉及到的概念、原理、公式、定理，用圖表形式列出來。找出規律和聯系。由此可見，通過階段預習，可以使我們的整個學習更加具有針對性。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/216703.html

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