運用動量守恒定律分析和解決碰撞問題，是高考中的一個重點，也是學生不容易掌握的一個難點知識。這方面知識在高考考察中主要有兩類題型，一種是綜合題目，綜合考察學生的理解和分析計算能力，另一種是定性的分析，這類題目一般是以選擇題的形式出現，它的計算量不大，在分析這類問題時，我們一般要從下三個方面進行把握：1、系統的動量是否守恒，2、系統的動能不能增加（爆炸和反沖除外），3、是否符合實際情況。

例1、質量相等的兩個小球A、B，在光滑的水平面上沿同一直線向同一方向運動，A的初動量為7Kg?m/s，B的初動量為5Kg?m/s，當A追上B球發生碰撞后，A、B兩球的動量可能為（ ）

A、PA=6Kg?m/s PB=6Kg?m/s

B、PA=3Kg?m/s PB=9Kg?m/s

B、PA=-2Kg?m/s PB=14Kg?m/s

D、PA=-4Kg?m/s PB=10Kg?m/s

分析如下：首先由動量守恒定律得到：碰后兩球的動量之和應為12Kg ?m/s，答案D被刪去，設兩球質量均為m，再由E=P2/m得碰前兩球的動能之和為84/2m，而B、C選項兩小球的動能之和分別為90/2m，148/2m，故只有答案A正確。此題中只涉及到了動量守恒和能量關系。

例2、如圖所示，在光滑的水平面上有大小相同的兩個小球A、B在同一直線上運動，兩球的質量關系為mB=2mA，規定向右為正方向，A、B兩球的動量均為6Kg?m/s，運動中兩球發生碰撞，碰撞后A球的動量增量為-4Kg?m/s，則（ ）

A、 左方是A球，碰后A、B兩球的速度大小之比為2：5

B、 左方是A球，碰后A、B兩球的速度大小之比為1：10

C、 右方是A球，碰后A、B兩球的速度大小之比為2：5

D、 右方是A球，碰后A、B兩球的速度大小之比為1：10

A B

分析：由題意可知，碰撞前兩個小球的速度均向右，由日常生活經驗可知碰后右方小球的速度一定會增加，題中條件是A球的動量減少，所以左方是A球，刪去答案C、D，再由動量守恒可得：碰撞后A球的動量為2Kg?m/s，B球的動量應為10K?m/s，由v=P/m可計算出答案A正確。

例3、如圖所示：A、B兩球在光滑的水平面上沿同一直線，向同一方向運動，A球的動量為PA=5Kg?m/s，B球的動量為PB=7Kg?m/s，當A追上B球發生碰撞后B球的動量大小變為PB=10Kg?m/s，則兩球的質量關系可能是（ ）

A B

A、mB=mA B、mB=2mA

C、mB=4mA D、mB=6mA

分析：先由動量守恒可得，碰后A的動量為PA=2Kg?m/s。在碰前A追上B，則一定有vA＞vB，即PA/mA＞PB/mB,可以得到mB＞1.4mA，故答案A被排除，再由碰撞中系統動能不能增加，應有P2A/2mA+P2B/mB≥P2A＇/2mA+P2B＇/mB，解不等式可以得到mB≥17mA/7，答案B被排除，此時我們還要考慮到碰撞后必有vA≥vB，否則二者的碰撞不會結束，即必有PA＇/mA≥PB＇/mB，代入數據可得mB≤5mA故答案只有C正確。

綜上所述，在分析這類問題時，只要我們從以上三個方面進行把握，類似的問題就不難解決，動量守恒定律和能量關系是從課本上學習到的知識，對于是否符合實際情況的分析，則要求學生在日常生活中要細心觀察，建立起關于碰撞過程的動態模型，并具有一定的邏輯推理能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/237686.html

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