今年春天，我應邀到臺北一所高中演講。去之前，里面的老師就提醒我：“別把學生估得太高了，現在的高中男生可不比從前，他們自以為了不得，什么人都不放在眼里。尤其可怕的是，他們居然黑白不分，譬如舉行班級的合唱比賽，明明表現杰出的，他們卻發出噓聲，對于那荒腔走板的，他們反而猛鼓掌叫好……”
當天我到臺上，場面果然不含糊，前面校長講話，我沒聽清楚幾個字。輪到我演講，雖然安靜了不少，卻老覺得好像有蜜蜂在飛。令人不解的是，盡管不少學生在下面講話，但說到好笑的事，他們又會立即有反應，偶爾問問題，連坐在最后面的學生，都能提供正確的答案。
這件事，令我不解：難道那些十六七歲的大男孩兒，有一心兩用的本事——能一面聊天，一面聽講？
我很快獲得了答案。
好幾個聽過我演講的學生寫信給我，并相約來到我的畫室。
“你知道我們聽你演講，聽得多辛苦嗎？”一個學生見面就說，“我們得一邊彼此交談，一邊集中注意力，發揮最靈感的聽覺，抓住你說的每個字！”
“那么，你們為何不安靜下來，或糾正愛說話的同學呢？”我問。
“這還了得！會被人諷刺、嘲笑、瞧不起的。所以，雖然每個人都想安安靜靜聽講，卻又不得不裝出很不屑的樣子！”
我沒有責怪他們，因為從他們身上，我看到了高中時代的自己。我曾經因為嫌學校為省電白天不開教室后面的燈，而故意在督學來的時候，發動好幾個班的同學點蠟燭，用諷刺的方式表達抗議。那時學校撥了一個樓梯間供編�？耐瑢W使用，于是我們占地為王，在門上貼著“成功（成功高中）代有才人出，各領風騷兩三年”。房間里除了桌椅，還擺上毛毯，有時我們故意溜課去睡覺，以引得其他同學嘖嘖稱贊，而自以為是英雄。甚至有人故意躲在里面抽煙，當訓育組長進來，不好意思糾正，笑問“好像有什么奇怪的味道”時，得意地拍著組長的肩膀說：“還是我們年輕的組長上路！”尤其不可原諒的是當時有些同學，居然會制造出“某幾個老師聯手打學生”、“某老師同性戀”、“某主任貪污”之類的謠言。而且話一傳開，就眾口鑠金，雖然沒有任何人能證實，卻一個比一個斬釘截鐵，一個比一個咬牙切齒！
向權威挑戰，是多么英雄的事！不論對與不對，這種挑戰的勇氣是值得叫好的！不是嗎？問題是，包括我在內，大家為什么不想想，敢于逆流前進、獨排眾議，如同司馬遷為李陵辯護、韓愈諫迎佛骨，雖然落得被閹、被貶的命運，不更是一種英雄的表現嗎？而且那種表現更孤高、更果敢、更節烈！它不是隨俗從眾，而是為正義與良知發言！
其實，豈止十六七歲的大孩子有那種盲目的英雄式行為，大學生也可能如此。
記得我有一年教課，班上有個學生不但公然遲到、早退，而且經常莫名其妙跟我唱反調。我知道他是想吸引女同學的注意，所以沒人理他。直到有一天，好幾個女生一起忍不住地開了口：“你想不想聽課？不想聽就滾出去！”這搗蛋鬼先一怔，接著夾起書本沖出門去。每個人都相信，他是再也不會出現了。
他居然又出現了。在大家進教室前，他已經坐在角落里。從此完全變了個人，下課還幫我收拾幻燈片呢！
學期結束，他得了A！那是他應得的，因為即使他在搗蛋、唱反調的時候，每次平時考，他都答得很好。如同臺北那批高中生，他是一邊表現反叛，一邊努力學習��！
我變得很喜歡他，至今在校園遇到，還總是停下來聊聊。我知道這種有叛逆性的學生，叛逆期過后，往往能把那種特有的沖力發揮到學業或事業上，而在未來有杰出的成就！最重要的，是他能“知恥近乎勇”，在眾同學面前幡然改過。沒有大勇的人，如何辦得到！
年輕人，你也有叛逆性嗎？那并不壞！但你更要知道：什么時候是需要大勇的時刻！
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