一 目標：
1 能辨別不同的聲音，對聲音有濃厚興趣。
2 能根據不同的聲音進行聯想、想象、用語言大膽表達。
3 懂得在不同的環境中調節控制自己的聲音。
二 形式：
集中
三 環境資料：
1 投影儀、電視、錄音機、聲音磁帶、空白磁帶。
2 字卡（笑、哭、車）若干
四 過程：
(一)感知聲音：
1 播放錄音：清晨鳥叫、風、雨、雷電等聲音。
提問：你聽到了什么？你還聽過什么聲音？
小結：自然界、物體和人本身都會發出聲音。
2 制造聲音提問：誰能讓屋里充滿聲音？
引導小朋友四散，拍打市內的各種物體或自身，使之發出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1 請小朋友聽一組聲音
提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）
2 請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。
例：（1）笑—哭—車 （2）哭—笑—車 （3）車—笑—哭 （4）哭—車—笑
漸次縮短每種聲音的時段，加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯想：
1 播放笑、哭、火車三種聲音。
提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？
依次啟發幼兒聯想自己有關哭和車有關的經驗。
(四)聽聲音想象：
1 播放許多小動物的聲音（牛、羊、狗、貓等）
提問你聽到了什么動物的聲音（幼兒回答的同時教師出示投影圖片）
猜猜它為什么叫嗎？說出它的心理話？
�。ㄈ纾盒⊙蜻氵恪要氉院灭I呀，哎，前面有青草，太好了！）
2 播放小牛、小羊交替的叫聲。
提問：它們在說什么？
(五)聽聲音創編
1 播放三種聲音（配樂鳥叫、羊、虎）
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