小班活動：三只熊

設計思路：

1、選材的思考：

對小班的孩子們來說，“家”是一個溫馨舒適的地方，承載著他們無數的歡笑和喜悅。通過幼兒園《娃娃家》主題活動的開展，更激發了孩子們對“家”濃厚的興趣，并積累一些有關“家”的經驗，于是我選擇了這樣一個有關爸爸、媽媽和寶寶、一個與“家”有關的音樂活動。結合我班環境創設中深受孩子們喜愛的“熊寶寶家”，以“去熊寶寶家做客”為主線，貫穿整個活動。在看看、猜猜、說說的過程中，激發幼兒與同伴交流分享的愿望；在聽聽、唱唱、演演的活動中，激發孩子模仿和嘗試表現的能力，在扮演中體驗一家人相親相愛的情感。讓孩子從最熟悉的家庭環境開始，逐步學會關注自我、關注家人到關注幼兒園愉快的生活。

2、設計環節：

本次活動分為三個環節，第一環節：小熊家里來做客。通過創設情景去小熊家里做客，引起幼兒的興趣。第二環節：小熊一家真開心。通過欣賞音樂視頻，在唱唱、跳跳中，感受扮演小熊家的快樂。第三環節：我們都是一家人。在自主選擇角色、自主裝扮的過程中，體驗一家人相親相愛生活在一起的情感。

活動重點：自主進行裝扮表演

活動難點：體驗一家人在一起相親相愛的情感

活動目標：

1、愿意跟著音樂唱唱跳跳，在扮演的過程中感受活動的快樂。

2、體驗一家人相親相愛生活在一起的情感。

活動準備：

音樂課件；玩具??三只熊；裝扮道具等

活動設計：

一、小熊家里來做客

（通過創設情景去小熊家里做客，引起幼兒的興趣。幼兒可能會猜出是哪個小動物的家以及家里的成員，因此，教師應該關注幼兒的回答，并進行適時的追問，鼓勵幼兒說出該小熊家人的基本特征，并用歌詞加以簡單的小結。）

1、今天我們到動物朋友家去做客，一起開音樂會咯。

2、出示小房子

（1） 這是哪個小動物的家呀？

幼：小熊（追問：你怎么看出是小熊家的？）

（2） 小熊家里住著誰呢？

幼：熊爸爸、熊媽媽（小熊的家里有熊爸爸、熊媽媽和熊媽媽，那我們一起來敲敲門，把他們都請出來吧）

3、分別請出三只玩具熊

（1）請出熊媽媽

??學有禮貌的敲門，集體練習（引導幼兒在小椅子上發出有節奏的敲門聲：熊媽媽，熊媽媽，請出來!）

1）你怎么知道她是熊媽媽？

2）熊媽媽哪里很漂亮的？

幼：***衣服上有朵花（熊***衣服真漂亮）

幼：***臉看上去很漂亮（熊媽媽化完妝變得真漂亮）

3）集體夸夸熊媽媽

（帶領幼兒邊拍手邊說語言節奏：熊媽媽，真漂亮）

過渡語：熊媽媽請出來了，還有誰呀？

幼：熊爸爸（那我們一起再來敲敲門吧）

（2）請出熊爸爸

??請幾個幼兒來敲門，請出熊爸爸，用好聽的節奏來請。（熊爸爸，熊爸爸，請出來!）

1）熊爸爸長得怎么樣？

幼：很胖（老師可以用動作來表示很胖的樣子）

幼：力氣很大（教師做出舉重的樣子提醒幼兒）

2）集體夸夸熊爸爸

（邊做舉重動作邊說語言節奏：熊爸爸，力氣大）

過渡語：熊爸爸和熊媽媽都來了，還有誰在房子里沒出來呀？

幼：小熊還沒出來呢。

（3） 請出熊寶寶

??我們一起請出熊寶寶，用好聽禮貌的聲音來請。（熊寶寶，熊寶寶，請出來�。�

1）你們喜歡熊寶寶嗎？為什么呢？

幼：熊寶寶很小（熊寶寶跟爸爸媽媽比起來真的很小哦）

幼：熊寶寶很可愛（熊寶寶就像我們的寶寶一樣可愛）

2）集體夸夸熊寶寶

（邊說語言節奏：熊寶寶，真可愛，邊學學可愛的樣子）

4、幼兒點數

熊的一家都到了，他們家有幾口人呢？

二、小熊一家真開心

（通過欣賞音樂視頻，讓幼兒從視覺上能夠直接感受小熊一家“爸爸、媽媽和寶寶”之間的不同，鼓勵幼兒用簡單的動作來表現，在唱唱、跳跳中，感受扮演小熊家的快樂。）

1、欣賞音樂課件

聽了這首歌，心里感覺怎么樣呀？

幼：很開心（看到小熊一家在一起真開心呀）

幼：（重復之前幼兒的話）很開心（原來和爸爸媽媽在一起真是一件開心的事情）

小結：看看小熊一家，他們多么幸福開心啊！

2、再次欣賞音樂課件

1）熊爸爸在干什么？

部分幼兒表演熊爸爸的動作（邊唱邊舉重）

2）熊媽媽呢？

部分幼兒表演***動作（邊唱邊拉裙擺）

3）熊寶寶呢？

部分幼兒表演寶寶的動作（邊唱邊做可愛狀）

（在幼兒講述時帶領幼兒做做熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的相關動作）

3、帶領幼兒聽歌曲自主表演

讓我們也來扮演快樂的小熊一家吧！

三、我們都是一家人

（通過在自主選擇角色、自主裝扮跟著音樂唱唱跳跳，扮演小熊一家，體驗一家人相親相愛生活在一起的情感。）

1、教師出示“小圍兜”，示范裝扮方法

（1）看看這是什么呀？誰戴的呢？

幼：熊寶寶帶的（教師提醒幼兒玩偶熊寶寶身上所帶）

小結：戴上小圍兜的熊寶寶最可愛了。

（2）熊媽媽帶什么呢？（提醒幼兒觀察玩偶熊***手鏈）

小結：熊媽媽最愛漂亮，如果你想做媽媽，別忘記戴上手鏈哦。

（3）怎么樣才能變成熊爸爸呢？

小結：戴上領帶，熊爸爸就更神氣了。

（在出示小圍兜、領帶、項鏈的過程中，關注幼兒是否能觀察三只玩偶小熊的不同，鼓勵幼兒說出爸爸媽媽和寶寶裝扮，為幼兒自主選擇道具表演做鋪墊）

2、幼兒自主選擇道具，裝扮自己

3、跟著音樂唱唱跳跳

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1151331.html

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