大班數學：學習四等分
活動目標：
1、讓幼兒知道把一個物體分成相等的四份叫四等分。
2、讓幼兒理解原來的物體比分后的每一份都大，分后的每一份都比原來的物體小的關系。
3、培養幼兒動手動腦的能力。
活動準備：
幼兒生活中常見的物品，如：蘋果、小刀、月餅、長方形圖片、正方形圖片，等分成若干個組，每組一種物品如下：
長方形，正方形圖片若干，一段毛線若干，圓形圖片若干，蘋果、小刀、剪刀若干，8個草莓裝一盤，水彩筆若干，畫有長方形，正方形圓形四等份的作業紙若干張。
活動過程：
一、講故事導入
1、講故事《小兔有寶》
小兔在樹林里揀了一個蘋果，蹦蹦跳跳往家走。
碰上了小熊，小熊說：“我真想吃蘋果……唉，可惜你只有一個。”
“不要緊，不要緊”小兔說：“你跟我回家吧，我家里有個寶貝，可以使一個蘋果變成兩個！”
是嗎？那太好了。
小熊跟著小兔往前走，碰到了小猴，小猴舔著嘴唇說：“我好久沒吃蘋果了……唉只可惜你只有一個”
“沒關系，沒關系”小兔說：“你跟我回家吧，我家里有個寶貝可以使一個蘋果變成三個！”
“呀，那太好了！”
小熊、小猴跟著小兔往前走，碰上了小豬，小豬流著口水說：“看見蘋果我可真有點兒饞……唉，可惜你只有一個”，“沒事，沒事”小兔說：“你跟我回家吧，我家里有個寶貝，可以使一個蘋果變成四個”。
“喲，那太好了！”
小豬跟著小兔往前走。
到了家小兔招待客人們坐下，然后說：“你們在這等著，我去廚房用寶貝邊蘋果”。一會兒，小兔從廚房走出來手里端著盤子，盤子里盛著四小塊蘋果，“瞧，一個蘋果變成四個啦，請吃，一人一‘個’”，三個客人感激的說：“謝謝你，小兔！”
2、請幼兒說一說，一個蘋果怎么活變成4個呢？
3、教師演示把一個蘋果分成4份。
師總結：像這樣，把一個物體分成一樣多的四份叫四等分，揭示課題，并出示課題：四等分
二、幼兒試著把一個月餅分成一樣多的4份，比較4份是否一樣大，原來的月餅大，現在的月餅小。通過驗證來理解整體與部分的關系，充分感知四等分的實際意義。
三、幼兒操作探索，教師觀察指導
1、看看每組都有哪些物品，請把每組物品動手分一分，分成相等的4份，比較一下是否相等。
①一段毛線 ②正方形圖片
③ 長方形圖片 ④圓形圖片
2、讓幼兒說一說分的方法，對能力強的幼兒及時給予表揚鼓勵，來激發幼兒的積極性和獨創精神。
四、讓幼兒把8個草莓分給4個小朋友，怎樣分。（教師通過實物等分過渡到數字等分）
五、鞏固練習
讓幼兒用自己喜歡的水彩把下圖中四等分中的一份涂上顏色。
教師將畫有正方形、長方形、圓形四等份的圖片分別發給幼兒，請幼兒把其中的一份涂上自己喜歡的顏色。
六、活動評價
大班幼兒隨著年齡的變化，對圓形、長方形、正方形比較熟悉，因此對圖形的等分就有可操作性。本次教學活動從幼兒感興趣的故事入手，充分激發了幼兒學習探索的欲望，圍繞圖形進行活動，通過幼兒自己動腦、動手，探索操作，使幼兒對認識新事物的學習更加感興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1165531.html

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