小班社會:我的圖書

【教材簡析】

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進一步尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區域中體會修補圖書的不易，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

【目標預設】

1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養幼兒愛惜圖書的意識.

2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書.

【活動重難點】

1.懂得要愛護圖書.

2. 教育幼兒不撕書，學會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱.

【設計理念】

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。在活動中，教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索，引導幼兒對圖書的認識。在活動中教師還有意識的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產生興趣。還較注重對幼兒愛護書寶寶美好情感的培養。來設計本教學活動。

【設計思路】

本次活動是由教師在班級里發現竟然會有一半的幼兒家庭里沒有圖書，而從幼兒拿到幼兒園的圖書來看，家長對幼兒早期閱讀的重視大大的不夠，所以在小班階段幼兒在老師的引導下，開始對圖書產生了興趣，但是由于家長的不重視，幼兒看圖書的不認識、習慣不好，有的甚至把圖書當作玩具丟著玩，于是教師預設了本次教學活動。

【活動準備】

1、有關圖書哭、笑的圖片或幻燈片.

【活動過程】

一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片（一），

提問：

1、這本圖書怎么了？為什么哭？

2、它是怎么壞的？

3、書破了怎么辦？

二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。

1、怎樣翻圖書才不會被損壞？（一頁一頁翻）

2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？

教師小結：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

三、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片（二）--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。

【活動延伸】

1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。

2、根據圖書損壞情況，組織幼兒修補。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1204441.html

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