中班活動：水果籃

教學目標：

1.通過買水果籃、裝水果籃，學習各種數數的方法，理解數的實際意義。

2.在裝水果籃的過程中，體驗秋天水果大豐收的喜悅。

教學重點：在買水果籃和裝水果籃的過程中，鞏固各種數數的方法。

教學難點：在裝水果籃的過程中，理解數的實際意義。

教學準備：

1.經驗準備： 有6以內數數的經驗；了解序數、默數。

2.物質準備：水果籃20個、水果若干個，數字卡片，人物圖片

教學課時：約30分鐘

教學設計：

中班第一學期幼兒數領域的目標中包含1.默數6以內的數量；2.學習6以內的序數；3.目測4以內的數量等等，本班幼兒對于這些數領域知識有些許經驗，但是要與數的實際意義相結合時，就比較困難，對于中班的幼兒來說，看到這個數要取和這個數一樣的量就能真正檢驗幼兒是否理解數的實際意義。所以想通過此次活動讓幼兒在復習這幾種數數的方法的基礎上，真正理解數的實際意義。

第一個環節：通過買水果籃，嘗試用序數的方法來表達清楚自己的想法。

第二個環節：在買水果籃的過程中，復習目測、點數、默數的數數方法，并愿意嘗試接著數的方法進行數數，了解接著數能數的又快又準確。

第三個環節：運用目測、默數、接著數的方法來裝水果籃。

第四個環節：把活動延伸到日常游戲中，引發幼兒游戲新主題，并激發幼兒對游戲的興趣。

教學過程：

一、水果籃

T:秋天是個豐收的季節，有許多水果品種，你喜歡吃什么水果？

小結：我知道了原來每個人喜歡的水果是不一樣的，那今天我們就一起來玩個開水果店的游戲好不好?

T:水果店里有那個多漂亮的水果籃，沒有聲音的來數一數，一共有幾個水果籃？眼睛看著他們一起沒有聲音的數一數，幾個？可以用數字幾來表示？（默數，出示數字6）

T:仔細看看6個水果籃，他們都不一樣，你喜歡哪個水果籃？是第幾個水果籃？從左往右數第幾個？

小結：當你說清楚了第幾個水果籃時，大家就都明白了。

（設計意圖：通過用序數的方式來表達清楚自己喜歡的水果籃。）

二、買水果籃

（一）爺爺買水果籃??目測與默數

1.水果店開張了，（出示人物圖片）老爺爺第一個來買水果籃，爺爺要為奶奶挑選一個水果籃，奶奶最喜歡吃香蕉，最合適的是哪個水果籃？

2.你為什么選這個水果籃？（1根香蕉和一串香蕉比較??目測與點數）

一起用心里數的方法數一數一共有幾根香蕉。

小結：點數能讓我們數的更準確，心里數的時候很安靜。

那我們就給爺爺選第二個水果籃，因為這個水果籃香蕉最多。

（設計意圖：通過用目測與默數的方法，來區別1和許多。）

（二）媽媽買水果籃??接著數

1.出示人物圖片，爺爺走了，媽媽來買水果籃了，（出示圖符）媽媽想要買一個怎樣的水果籃？

2.快，用心里數的好辦法來找找是哪個水果籃？一起心里數來看看是不是這個水果籃。

3.你們知道我是怎么數的又快有對的么？我是用了新辦法，左邊有三個蘋果，記在腦子里，接著數右邊的蘋果，4.5.6.7，我是用接著數的好辦法，讓我數的又快有準確。一起嘗試。（用接著數的辦法，能數的又快有準確。）

（設計意圖：通過讀懂圖符進行買水果籃，了解接著數的方法能讓我們數的又快又準確。）

（三）雙胞胎賣水果??品種、數量一樣（點數、目測、接著數）

1.出示人物圖片，這次是誰要來買水果籃？你是怎么看出來的？

2.雙胞胎要買一模一樣的水果籃，什么是一模一樣的水果籃？（品種、數量相同）

小結：當我們知道什么是一模一樣后，很快就能找到。

（設計意圖：了解一模一樣是包含著品種和數量的相同，并鞏固復習接著數。）

三、裝水果籃

（一）幼兒操作

1.水果籃上都有一張訂單，并且有的水果籃都裝了一半，請你們一起來裝水果籃好嗎？

提示：已經裝好的不用拆，可以用接著數的辦法繼續裝，這樣可以裝的快一點。

（二）幼兒互相檢查

找個好朋友，讓他看看你的水果籃里裝得水果對嗎？漂亮嗎？

（設計意圖：通過幼兒的實際操作，進一步鞏固點數、默數、接著數的數數方法。）

四、延伸活動

拎著水果籃，我們等會兒帶著他們去小社會里開水果店好不好。（引出角色游戲小社會的水果店。）

（設計意圖：把集體活動中的內容延伸到游戲活動中，讓幼兒不僅能產生新的游戲主題，也能激發幼兒活動的興趣。）

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1225552.html

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