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小班科學教案-哇!彩虹糖

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 小班科學教案 來源: 記憶方法網

  逍遙右腦整理了關于幼兒小班科學教案《哇!彩虹糖》,希望對幼兒學習有所幫助,僅供參考。
  設計意圖:
  《3-6歲兒童學習與發展指南》指出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經驗。彩虹糖是幼兒常見并喜歡的一種食物,用彩虹糖作為實驗材料,可以調動幼兒的已有經驗,讓幼兒有話可說。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學現象。因此,我設計了該科學活動。在活動中,我通過創設“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,引導幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發現彩虹糖遇到水就會溶化這一科學現象,激發幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。
  目標:
  1.初步感知彩虹糖在水中溶化的現象,愿意用語言表達自己的發現。
  2.能在教師的示范、講解下按實驗步驟進行操作,并能注意觀察實驗中的現象。
  3.感受色彩變化所帶來的驚喜。
  準備:
  彩虹糖若干,白紙盤5個(幼兒共分4組,每組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
  過程:
  一、萌發興趣
  1.教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。
  師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?
  2.教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。
  師:聲音是什么樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)
  (析:利用搖晃彩虹糖發出的聲響,一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼兒的注意力,激發幼兒的興趣。)
  二、觀察彩虹糖的顏色
  1.教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經驗。
  師:到底是什么?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什么?
  師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
  2.教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。
  師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?
  師:彩虹糖有哪些顏色?
  (析:幼兒可能有吃彩虹糖的經驗,對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證,目的就是引導幼兒有意識地觀察。)
  三、明確實驗步驟和要求
  1.教師創設“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發幼兒實驗的興趣。
  師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?
  2.教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。
  師:老師為你們準備了一種材料,你們看看是什么?(水。)
  3.教師引導幼兒認識水是透明無色的。
  師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?
  師(小結):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。
  4.教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。
  師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?
  師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。
  師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。


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