大班數學活動：認識大于號和小于號
一：教學目標：
1、認識〉和〈，理解不等式的含義，理解大小的相對性。
2、學習把不等式轉變為等式。
二：教學準備
加減符號、等于號、大于號、小于號，數字卡片，運算卡片，幼兒每人兩份操作材料，一幅畫。
三：教學過程
（一）鞏固加減、等于號，引出大于和小于
1、說一說
教師：你們知道這三個□里面寫的是什么？想看看嗎？教師一一出示減號、加號、等于號，并讀一讀。
再看看這里面是什么？出示一幅畫：畫上有哪些小動物？現在，我們用加號、減號、等于號來說說這幅畫上的小動物的數量關系，老師說一個，你們說一個，我先說：樹上有1只猴子，樹下有1只猴子，樹上的猴子和樹下的猴子一樣多，，我就用等于號來表示，1=1（大家念一遍）
你們說啦，誰來試一試：請個別幼兒說：水里有2條大魚，和2條小魚，大魚和小魚是一樣多，2=2（大家跟念一遍）
剛才用了=號，現在，我們用+、-、=號來說一道算式題，我先來：樹上本來有6只小鳥，飛走了3只，還剩幾只？6-3=3
請個別幼兒：草地上原來有4只小兔，又來了一只小兔，現在一共有幾只小兔， 4+1=5（大家跟念一遍）
2、做一做：
剛才，我們說了說，現在我們來做一做，老師給你們每人準備了三道題目，你們在□里填上合適的符號（暗藏三張不等式，上面有三道算式題如果幼兒發現有問題就拿到黑板上），我知道你們挺聰明的，今天看看誰做得全對，好，開始吧！
幼兒操作做練習題，教師巡視。
幼兒相互檢查，并糾正錯誤的答題。
（二）認識大于號和認識小于號：
1、認識大于號：開口朝著大數笑；
好！我們一起來看看，這三位小朋友發現的問題；哎呀，這三道確實不好用等于號呀，你們知道嗎？其實，這些題目除了用等號表示外，我們還可以用其它符號來表示的，今天老師給你們介紹兩位新朋友，出示>號：它像什么？誰來用身體的動作來表示它的樣子，那它叫什么？（大于號）（大家跟念一遍）
出示數卡8□4，哪邊數大？哪邊數��？8和4 中間不能用=號，對吧，那我就寫大于號，說明前邊的數比后邊的數大。念8>4（大家跟念一遍），大于號像張著大嘴巴，朝著大數笑。
出示另一數卡7□2，（前面的難題）請一幼兒填寫并念一遍，說明哪個數大哪個數�。�
下面，我們來做個游戲：請個別 幼兒用身體表示大于號，兩個幼兒分別拿數字站在大于號的兩邊，大家念：幾>幾。
2、認識小于號：屁股撅給小數瞧。
還有一位朋友我們也把它請出來吧，看看它長得什么樣子？出示<號，這個符號與剛才的>號有什么不同？請一幼兒用身體學學它的樣子，那么這個符號叫什么呢？（小于號）（大家念一遍）出示一道題：3□5（小于號它尖尖的屁股對著小數）請幼兒寫上小于號，為什么？寫好后大家念。
我們來看看這道題目，出示另一種形式：2+1□4，（前面的難題）這道題又怎么做呢？是寫大于號還是小于號呢？（大家念一遍）
再次出示數卡1+1□5，3□9，請兩個小朋友來做。
今天，我們認識了大于號和小于號，告訴你們有一個口訣可以幫助我們盡快記住它，聽好啦！大于號：開口朝著大數笑；小于號：屁股撅給小數瞧。（集體念口訣）。
好！現在，我們一起來練習一下，看看哪位小朋友做得又對又快 ！
教師講要求：每一張紙上有兩條題目：------------
幼兒操作：做好后相互檢查，糾正，請個別幼兒展示念讀。
（三）學習把不等式變成等式
現在，我們用大于號、小于號解決了這兩道難題，還有最后一道難題還沒有解決，用什么符號？5□2，請個別幼兒：念5>2�？墒牵蠋熛氚堰@道題變成=號，怎么辦？開動腦筋呀？還有其它方法嗎？請個別幼兒說并演示。（如果幼兒想不出來就讓孩子請客人老師幫忙。）
小結：要想把大于號或小于號變成=號，那=號兩邊的數就要變成一樣大，第一種方法：把左邊數變成和右邊的數一樣多，第二種方法：就是把右邊的數變成和左邊的數一樣多。你們懂了嗎？
結束：好，我們休息一會兒，再把剛才的那張紙上的兩條不等式變成等式。好嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1270307.html
相關閱讀：大班數學教案：鋪路
幼小銜接數學故事：9的加法應用題
大班數學活動：學習7的加法幼兒園大班數學教案
大班數學教案：我的朋友多
大班數學教案：長短、寬窄、厚薄排序