大班數學：照我說的做

設計意圖：

正確區分左右是大班幼兒必須掌握的有關空間方位感認知方面的重要內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系。正如《綱要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主，讓孩子在游戲中得到發展和提高�！北敬位顒印罢瘴艺f的做”通過游戲的方式，讓幼兒在游戲中掌握概念。

活動目標：

1、感知“左”“右”的空間方位，發展空間方位的知覺和判斷力。

2、能按指令準確地說出物體所在的“左”“右”方位。

3、培養幼兒傾聽的良好習慣。

活動準備：

1、場地布置：在活動室的左右掛上幼兒喜愛的物品；

2、學會游戲：“迷迷轉”

3、為幼兒準備游戲物品若干；（如水彩筆、小積木、圖書、彩帶等）

4、操作材料：小熊的家；剪刀、膠水。

活動過程：

一、區別左右手

1、以謎語揭示課題：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。老師：：每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么我們怎樣區分自己的左手和右手呢？（幼兒交流）。

2、游戲：照我說的做： 教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。如：舉起右手握個拳頭、豎起中指做條小蟲；舉起左手做把槍、捏捏耳朵、眨眨眼睛。

3、談話：我們的兩只手能幫我們做許多事情，說說你的右手都會做什么事情？左手又能做哪些事情？

二、區別左右腳、耳朵、眼睛

1、剛才我們知道了左手和右手，老師還想考考小朋友，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳）

2、游戲：照我說的做：教師發出指令，幼兒聽指令完成相應動作。如：抬起你的左腳，抬起你的右腳，捏捏左耳朵，眨眨右眼睛。

三、游戲：“迷迷轉”

老師：我們玩過游戲“迷迷轉”，今天我們再來玩一次，不過今天的游戲可比昨天的難喲，我要把左右加進去，現在請小朋友每人拿二樣你喜歡的東西！

1、游戲：幼兒圍成一個圈，一起說：“迷迷轉，迷迷轉，大風來了快快站�！崩蠋熣f：“大風來了。”幼兒站好不動，老師說：

（1）、請右手拿水彩筆的小朋友向前站；

（2）、請左手拿小積木的小朋友往前站；

（3）、請左手拿彩帶小朋友往前站；

四、感知左邊、右邊

1、幼兒交流自己的左邊有什么，右邊有什么？

2、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？

3、操作活動：“小熊的家”，按要求給小熊家送家具。（如：衣柜在左邊，梳妝臺在右邊）。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1270309.html

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