中班數學：圖形寶寶回家啦

活動設計：　　中班幼兒對幾何圖形的掌握基本是圓形、三角形、正方形，長方形、橢圓形。在日常生活中，幼兒可以處處見到，我就想讓幼兒能從幾何圖形拼搭的圖案中，區分并進行記錄。　　

一、教學目標　　依據新綱要科學教學大綱中對幼兒的要求，我將本次活動的目標制定為以情感體驗為主，知識掌握為次�！　�

1、積極參與分類活動，體驗其中的快樂。　　對于幼兒園的孩子來說，玩是他們積極學習的最佳途徑。分類活動的操作若停留過多在動作的反復之中，幼兒的興趣便會下降。因而，讓幼兒快樂的玩，積極的學，是本次活動的主要目標。　　

2、按圖形的一個特征分類，學習用多種方法記錄分類結果�！　〗o圖形記錄的方法很多，（數字、橫線、短豎線、點子等等）本次活動是鼓勵幼兒用多種方法進行記錄統計。　　

二、 教材分析　　這堂課是我園老師設計的，因此對于教材的重難點，我和設計老師在一起交換了許多的意見。在本次活動中，我大膽嘗試設計課件，通過多媒體教學，使幼兒視覺聽覺積極參與到活動中來，真正激發幼兒的興趣。本次活動的重點是按圖形的一個特征分類。

難點是排除顏色、大小的干擾正確分類或記錄。　　

三、 教學方法及策略　　

1、破重、難點的策略�！　�

（1）在集體活動前帶幼兒復習認識了圖形和顏色標記。由于本次活動是一堂復習認識圖形的活動，因而幫助幼兒熟悉標記的名稱�！　�

（2）手環的運用。雖說是一個小小的手環，但卻賦予了幼兒角色意識。幼兒可以自由講述自己扮演了“顏色寶寶”或“圖形寶寶”。在自由講述交流的過程中，就熟悉了手環的顏色和圖形，因而為在游戲“開火車”活動中能看標記，進行分類做好了鋪墊工作。降低了學習的難度�！　�

1、引導幼兒積極參與學習的方法和策略。　　

（1） 充分利用了多媒體教學。　　

從活動開始的動畫展現，到分組活動的內容，我都利用了電腦。首先從感官上對幼兒是新鮮的刺激；其次，在大屏幕上演示很清晰，不會遮擋任何幼兒的觀看。　　

（2）游戲是幼兒熟悉的日常生活的再現。坐火車、去旅游都是幼兒在日常生活中經常會遇到的事情。以坐火車去旅游為主線，將分類寓與游戲之中，便于幼兒快樂接受。 　　

四、 教學環節的設計　　本次活動的教學環節主要有三部分。　　

1、集體活動。　　

以教師操作電腦，幼兒觀看幻燈為主。用幼兒最感興趣的動畫片開場，讓幼兒帶著問題去觀看，緊緊抓住了幼兒的注意力。在教師的引導激發下，鼓勵幼兒主動思考，排除大小、顏色的干擾給幾何圖形進行分類記錄并嘗試用多種方法記錄。　　

2、游戲活動�！　�

結合日常生活中的旅游，讓幼兒扮演“圖形寶寶”或“顏色寶寶”。通過乘坐火車去外地旅游為主線開展游戲。　　

首先，幼兒佩帶手環，理解手環的圖形表示意義和顏色表示意義，明確自己扮演的角色�！　�

再次，幼兒根據圖形、顏色標記，進行分類。通過手環找標記媽媽，在游戲中鞏固對顏色和圖形進行分類。在標記媽媽囑托圖形寶寶旅游途中的事項時，對幼兒進行環保、友愛、安全教育。在標記媽媽接顏色寶寶回家時，引導幼兒按顏色標記進行分類�！　�

3、小組活動�！　�

分組活動與集體活動各有所長。在分組活動中，我提供了兩種操作材料。第一組是本次教學的內容，第二組是復習的內容�？紤]到第一組操作材料中出現的內包含比較難，因而第二組安排了幼兒比較熟悉的連先活動。這樣難易結合比較適中。同時，也通過第一組了解幼兒掌握分類的情況。　　本次活動，通過觀賞機器人課件和玩游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中對幾何圖形進行分類，體驗學習的快樂。游戲的設計結合我班的主題墻面“秋游”，讓幼兒扮演各種圖形寶寶，在坐火車旅游的過程中，進行圖形和顏色的分類。 活動名稱：圖形娃娃回家啦

活動目標：

一、積極參與分類活動體驗其中的快樂。

二、按圖形的一個特征分類，學習記錄分類的方法。

活動準備：

一、課件（幾何圖形組成的機器人）、圖一 二、紅綠顏色的圓形、三角形、正方形的手環若干、 三、已認識過圓形、三角形、正方形圖形標記和紅綠兩種顏色標記。

活動過程：

一、引導幼兒觀看課件，對圖形進行分類和記錄。

1、向幼兒提出觀看課件要求，“你看到了什么圖形？”

2、播放課件兩遍。

3、復習圖形的特征。

（1）幼兒講述課件中機器人身上的圖形名稱。

（2）復習圓形、三角形、正方形的特征。

4、復習標記，點數機器人身上的圖形個數，討論記錄方法。（用點子、豎線、橫線等方法）

5、學習用各種記錄方法，記錄機器人身上的圖形個數。

二、鞏固按標記進行分類。游戲活動：圖形娃娃回家啦。

1、幼兒戴手環。啟發幼兒從顏色、圖形兩方面說說自己變成了什么寶寶。

2、教師講解游戲玩法。圖形寶寶、顏色寶寶外出旅游，在站臺看到了自己的媽媽（標記）就趕快過來和媽媽抱抱，媽媽要跟你們說話。

3、師生共同游戲，讓幼兒快樂地體驗分類。

4、引導紅色寶寶和綠色寶寶回自己的“家”（紅、綠色的籃子）。

三、操作活動。

1、看課件，集體記錄。

教師：“紅色寶寶和綠色寶寶都回自己的家了，你們猜猜它們回家干什么了？”

2、介紹小組活動的作業。

第一組：看圖記錄。（附圖二） 第二組：數字找朋友。（附圖三）

四、評價活動。 重點評價第一組操作活動完成的情況。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1281114.html

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