中班歌唱：五只猴子

活動目標 ?

1．通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然,好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。

2．感知歌曲中數量的遞增遞減,體驗游戲化歌唱活動的樂趣。 ?

活動準備 ?

五只形態不同猴子的圖片, 森林背景的掛圖等. ?

活動過程

一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容?

1．教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞?

師：歌曲里唱了幾只猴子？(五只) ?

師：猴子們在做什么？(爬到樹上吃香蕉)

師：猴子是怎么怎么爬樹的？?(一只一只來的)

2．結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲,感知歌曲中5 以內數量的遞增遞減??

師：樹上的猴子又發生什么事情了？

師：猴子又是怎么掉下去的？? (一只一只掉下去的)

二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么樣?

我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快,跳躍) ?

師：第二段小猴子從樹上摔了下來,好疼啊,他的心情又是怎樣呢?我們應 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷,低沉, 緩慢) ?

三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?

1．教師示范邊做手指游戲.邊演唱歌曲。

2．運用“手指變魔術”的游戲,引導幼兒完整演唱,體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲. ?

四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束

活動反思

《五只猴子》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節拍做出相應的動作。

但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1282456.html

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