中班韻律：開火車

活動目標：

1、熟悉樂曲《開火車》，模仿“開火車”動作，能跟隨樂曲較輕快的做小跑步。

2、在教師講解玩法的過程中，了解動作規則及動作轉換，明確“火車頭”和“車廂”所做的相同和不同的動作。

3、知道尋找空地方“開火車”，感受與同伴相互邀請的快樂。

活動準備：

1、看過火車或火車圖片，知道火車的基本特征。

2、幼兒用書：《開火車》。

3、音樂磁帶、錄音機。

4、節奏符號：xx x| xx x| xx xx| xx x|

活動過程：

1、師生問好：

（師）：小朋友，下午好，（幼）：老師老師下午好。

2、認識節奏符號。

（師）：今天老師想和小朋友玩一個游戲，誰想和我玩？但老師有一個要求，要學會說一句話。

（師）：小朋友，快快來，我的火車就要開。

（教師邊說邊拍節奏，幼兒模仿）。練習2~3遍。

教師出示節奏符號，告訴幼兒節奏名稱。

ti ti ta| ti ti ta | ti ti ti ti | ti ti ta|

小朋 友快快 來我的火車 就要 開。

3、遷移生活經驗，創編開火車動作。

教師：火車是怎么開的？誰來學一學？

教師請個別幼兒上臺做自己想出的動作，引導大家觀察每一個幼兒手臂和腳的動作。

教師：手臂轉動表示什麼意思？（車軸轉）腳跑動代表什麼意思？（車輪跑）

教師從創編動作中選擇一個動作引導幼兒練習，重點幫助幼兒學習小跑步。

教師有節奏地哼唱1~8小節旋律，帶領幼兒跟隨樂曲做開火車動作及小跑步。

4、學習邀請舞《開火車》。

幼兒坐成半圓，教師講解邀請舞《開火車》的規則。

教師扮演“火車頭”，慢速唱譜，請一名幼兒做“車廂”與自己演示游戲規則。

重點練習：開火車、招手邀請、跳動轉身變換車頭方向動作。

教師哼唱曲譜，請幼兒分別嘗試扮演“火車頭”與“車廂”。

邀請舞如此循環下去，直至全體幼兒成為“火車”的一部分。

5、幼兒自由結伴，做開火車動作結束活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1288890.html

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