中班數學活動：學習9的組成

活動目標：
1.學習運用互換方式感知9的分合。
2.會用較清楚的語言操作過程。
活動準備：
教具：貼絨圓片9個，貼絨數字若干。
學具：
1.記錄單若干張，一面是紅色，一面是綠色的雙色片片12份，每份9個，鉛筆12支。
2.記錄單若干張、格子紙、剪刀、漿糊、鉛筆。
3.幼兒操作材料《數學》第38頁、筆。
活動過程：
1.集體活動。
學習9的分合。
A引導幼兒討論：把9個圓片按順序分成兩份，最少分幾次就可以知道把9分成兩份的全部答案。
B請一名幼兒演示分合過程并用數字記錄。
C啟發幼兒說出只分四次就能知道八個答案的理由。
2.幼兒操作活動。
A翻片片。
請幼兒將盤子里的片片取出來按一種顏色排好，數數有幾個，然后翻動前面一部分片片變化顏色，說說兩種顏色的片片各有幾個，在材料紙上作記錄，再翻再記。每次翻出的另一種顏色片片數目不能重復。
B剪貼格子。
請幼兒每次拿一張格子紙條（格子數量與記錄單總數相同），將其剪開分成兩份貼在橫線上，要求每次分的答案都不一樣，分好后在材料紙上作記錄。
C請幼兒翻開操作材料，教師按提示要求指導幼兒完成此頁“裝花”的練習。
3.評價活動。
展示一名幼兒“剪貼格子”的作業，請他介紹自己分了幾次，得到哪些答案，并根據這幾組分合說出沒有寫出來的另外幾組答案。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1299015.html

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