大班數學：紙牌游戲

活動目標：

1、運用已有的數經驗（數序經驗，數字比大小等）嘗試進行邏輯推理。

2、樂于參加猜牌游戲，并體驗游戲的快樂。

活動準備：撲克牌

活動過程：

一、認識撲克牌（價值分析：認識撲克牌來引起幼兒的興趣）

1、出示撲克牌

（過渡語）：今天我帶了一樣東西，我猜你們一定認識，那我考考你們，撲克牌上有什么？（數字和花色）

二、紙牌游戲：猜猜少了那張牌（價值分析：在游戲中提高幼兒觀察能力，體驗游戲的快樂）

（過渡語）：今天我們就和撲克牌來玩個游戲，“我能猜出少了哪張牌”。

1、教師示范猜牌

（1）（1-5有順序地排列）

●請幼兒從中抽取一張牌。

●教師來猜幼兒抽的牌。

（2）提問：我為什么能猜對呢？

小結：原來這五張牌是一張一張按順序排列的，抽的是第幾張，按順序我就能知道。

（3）（1-5無序排列）

●請幼兒從中抽取一張牌。

●教師來猜幼兒抽的牌。

（4）提問：這次我為什么會猜對呢？

小結：本來里面有1、2、3、4、5，看自己手里的牌少了哪張，說明被抽掉的就是那張。

2、幼兒猜牌（1-5無序排列）

3、幼兒猜牌（1-10無序排列）

三、紙牌游戲：猜猜是哪張牌（價值分析：在游戲中嘗試運用已有數序經驗進行邏輯推理）

（過渡語）：剛才玩了“少了哪張牌”，接下來玩“猜猜是哪張牌”。

1、教師抽牌，幼兒猜牌（一種花色1-10按順序排列）

介紹游戲玩法：

請幼兒猜猜我抽的哪張牌是什么？老師用“大了”“小了”來回答，幼兒根據老師的提示進行猜牌，把不需要的牌翻過去。

2、幼兒抽牌，幼兒猜牌。（一種花色1-10）

3、教師抽牌，幼兒猜牌（兩種花色1-10）

介紹游戲玩法：

請幼兒猜猜我抽的是哪張牌？老師用“大了”“小了”，“是”和“不是”來幫助你們，根據老師的提示來猜牌，把不需要的牌翻過去，這次看誰能又快有準確的猜到我抽的牌。

4、幼兒抽牌，幼兒猜牌（兩種花色1-10）

四、延伸活動

剛才我們用了一種花色，兩種花色來猜牌，還可以再增加難度，三種花色或者四中花色來猜牌，這個游戲我們可以在幼兒園玩，還可以回家和我們的爸爸媽媽來玩一玩，看誰猜的又快又準。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1315192.html

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