中班音樂活動：膽小鬼

　　一、 活動目標：

　　1、感受歌曲的詼諧情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、能根據歌詞內容及蘊涵的情緒有表情地進行演唱。

　　3、學習歌曲，能較好地接唱歌曲中的襯詞。

　　二、活動準備

　　1、教師準備：圖譜、相關圖片。

　　2、幼兒經驗準備：見過三角衣架。

　　三、活動過程

　　1、運用游戲幫助幼兒感受歌曲中的主要旋律與節奏。

　　2、幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律，掌握歌詞。

　�。�1）幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：你在歌中聽到了什么？（幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

　　（2）幼兒再次欣賞歌曲，教師通過提問幫助幼兒理解歌曲。

　　歌里還唱了什么？（教師引導幼兒按歌曲節奏說唱）你覺得冬冬是個怎樣的小朋友？他半夜起來遇到的是妖怪嗎？你有什么話想對他說？

　　《膽小鬼》這首歌曲和你原來聽到的歌曲有什么不同？

　　3、幼兒學唱歌曲，教師引導幼兒運用兩聲部演唱歌曲。

　　（1）幼兒嘗試與教師一起邊看圖片邊完整演唱歌曲。

　　（2）教師與幼兒進行兩聲部演唱。

　　（3）教師將圖片遞減，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。

　　（4）幼兒分組進行兩聲部合唱，教師引導幼兒互相評價。

　　4、幼兒自由地邊歌邊舞出活動室。

　　四、教學反思：

　　優點：

　　1、在今天的活動中，幼兒對活動表現出較濃厚的興趣，通過幼兒的回答和演唱時的表演也能看出幼兒體驗到了歌曲詼諧的情感，達成了第一點目標。

　　2、第一環節以“打招呼”的形式進行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習，幼兒也有濃厚的興趣。

　　3、圖片的利用不僅簡單、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞�；顒又薪處煵扇�圖片遞減的方式，逐步讓幼兒成為演唱的主體，這樣既讓幼兒感受到了挑戰性也體現了活動的主體性。

　　不足：

　　這一活動對于才升入中班的孩子來說有一定難度，并且因為是借班教學，在每一次活動中幼兒出現的問題都不一樣。在今天的活動中，教師并沒有根據孩子的問題及時調整教學策略，例如：

　　1、音樂活動中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱，我想這些都與是否會唱有關。今天的活動中幼兒的情緒一直沒有達到高潮，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會唱有關，不會唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但教師將圖片撤得太早。因此活動中當教師發現幼兒對歌詞的記不牢的時候可以采取圖片重現的方式，進一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

　　2、今天的活動中幼兒未能明白襯詞的意思，導致不能很好地進行分聲部演唱，這時教師可請協教老師一起來進行示范，用示范代替煩瑣的語言解釋，從而更好地突破這個難點。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1324059.html

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