作者：畢宇慧　 （上海徐匯區田林第六幼兒園）

　　設計思路：

　　經典故事《三只熊》意在幫助幼兒認識大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動中幼兒個別化學習來看，孩子們能夠區分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動的目標：在理解故事的基礎上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進行比較和匹配。

　　活動目標

　　1.在理解故事的基礎上，大膽表達自己的想法。

　　2.嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

　　活動準備

　　三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發（人手一份），粘貼工具

　　活動過程

　　一、引發興趣

　　1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。

　　2.出示三只碗的的圖片

　　提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？

　　3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

　　二、看ppt,聽一遍故事。

　　1.故事的名稱是什么？故事里有誰？

　　2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會選擇小熊的東西？

　　三、操作體驗

　　1．今天小熊一家要去買沙發，它們應該買什么樣的沙發呢？就請小朋友們來給它們的沙發排排隊，讓三只熊坐到自己的沙發上。

　　2．幼兒操作，教師觀察：

　　1）沙發的排序是否有不同方法

　　2）能否按大小進行匹配

　　3．分享交流

　　1）找出和大家排列不同的方法

　　2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發，熊媽媽坐小一點的沙發，熊寶寶坐最小的沙發。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1327196.html

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