中班數學《學習0—9數與量的對應》

設計意圖：

根據《綱要》精神，0~9數與量的對應是中班幼兒數學學習的內容，通過直觀的教具和操作方法能讓幼兒在真實情境中培養對數學的興趣并逐漸形成數學概念。在本次活動中，我利用紡錘棒與紡錘棒箱，首先直觀地吸引幼兒，再讓幼兒根據紡錘棒箱內的數字，按照從０——９的順序依次取放相應數量的紡錘棒，讓幼兒練習數量與數詞的對應。在整個活動中，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間，以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、互動，幼兒能直觀感受到數量、數名和數字對應的實際意義，為后續的數學學習做準備。

活動目標：

1、理解0-9的實際意義，能按數取物和按物說數。

2、理解數量與數字的對應關系，鍛煉思維能力。

3、體驗數學操作活動的樂趣。

活動重點：引導幼兒理解0~9的數量的實際意義。

活動難點：幼兒能根據教師的指令，獨立地按數取物和按物說數。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已初步理解4以內數的實際意義，會手口一致地點數。

2、物質準備：紡錘棒與紡錘棒箱：紡錘棒共45根，紡錘棒箱2個，9根皮筋，砂數字板、漢字三段卡。幼兒每人一個托盤，托盤里分別放有0—9的小數字卡片，9根小棒。

活動過程：

一、穩定幼兒情緒：

1、播放音樂《雨的印記》走線

2、組織幼兒玩《拍手游戲》

游戲規則：幼兒觀察數字卡片上的數字是幾，就拍幾下手。

二、教師展示工作：

1、介紹工作名及材料：

2、教師展示工作：

（1）學習1~9數字、數量與數詞的對應：

A、根據紡錘棒箱內的數字，師幼手口一致地點數數量為1、2、3、4的紡錘棒，放入對應的箱內。

B、請個別幼兒按照教師的要求手口一致地點數數量為5、6、7、8、9的紡錘棒，放入對應的箱內。

C、教師導入“0”的概念：

“0”就是表示“沒有了”的意思。

D、根據紡錘棒箱內的紡錘棒數量，找出相應的數字卡片。

（2）整理工作材料，并送回原處。

三、組織幼兒游戲：《小棒找朋友》

1、介紹游戲規則:

A：幼兒根據教師出示的砂數字板上的數字，取相應數量的小棒。

B：教師說數字，幼兒根據數字取對應的小數字卡片及相應數量的小棒。

C：幼兒根據小棒的數量匹配上相應的數字卡片。

2、教師組織幼兒開展游戲:

每位幼兒到教具柜取托盤，并根據教師的要求進行游戲，教師及時糾正、指導個別幼兒。

3、小結：

小朋友幫助小棒找到自己的好朋友，也認識了0-9，在我們的生活當中，有很多地方都有數字，現在我們一起到活動室外去找找哪些地方都用到數字。

活動延伸：

1、數學區活動：引導幼兒用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數量捆好，結合數字卡片做對應練習。也可準備一些實物卡片，引導幼兒玩數字接龍游戲。

2、日�；顒樱阂龑в變狐c數圖書、玩具的數量。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/1333030.html

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