活動過程：
一、玩手指游戲，引出活動內容。
師：小朋友，還記得我們玩過的那個手指游戲嗎？“一根棍，邦邦邦；二剪刀，剪剪剪；三叉子，叉叉叉；四板凳，拍拍拍；五小手，抓抓抓。”手指游戲里都有哪些數字啊？知道的小朋友請舉手告訴老師。
師：是的，說的真棒，手指游戲里有1、2、3、4、5。今天沃老師給我們小朋友帶來了一本好看的書，這本書里也藏有1、2、3、4、5這5個數字。讓我們一邊看書一邊來找一找。（出示1—5的數字卡片）
二、閱讀欣賞繪本。
1．出示繪本大書，封欣賞面、扉頁和封底，知道題目。
師：這本書的書名是《拍花籮》，在找數字寶寶之前，我們先來看看封面上有什么？（青蛙、魚）再來看看扉頁里有什么？（青蛙、魚、蝸牛、章魚、野狼）最后我們再來看看封底畫了什么？（大熊）（在觀看的過程當中主要引導幼兒說出兒歌中的重要內容）剛剛我們在封面、扉頁和封底看到的小動物們等一下要和5個數字寶寶做朋友，我們小朋友找找看小動物分別和哪個數字寶寶做了朋友。
2.師：我們小朋友一邊看書一邊找一找，1—5的數字寶寶會和哪些小朋友成為了好朋友，找到以后可以用手指一指，說一說。
3.數字寶寶分別跟哪個動物寶寶成為了好朋友。并把1—5的數字寶寶貼在相應的動物旁邊。（例如蝸牛：我們可以用一句好聽的話來說：一只蝸牛上樓梯呀。 念的時候帶有節奏和押韻）
三、完整欣賞繪本，嘗試玩拍手游戲，進一步讓幼兒感受繪本內容的節奏感及押韻感。
師：《拍花籮》也是一個非常好聽的兒歌，念起來非常有節奏，而且一邊念一邊可以玩拍手游戲，我們先來看看碟片里他們是怎么在玩的吧。
師：我們一起再來看看碟片，我們小朋友可以與你旁邊的小朋友一起一邊念兒歌一邊還做拍手游戲。
四、延伸。自主探索繪本。
師：今天我們幫我數字寶寶1—5找到了好朋友，在我們的書本后面還有很多的數字寶寶和動物寶寶，我們下次找時間再來看一看，找一找。
讓繪本教學走入幼兒和家長之中
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