本次活動的重難點是讓幼兒主動探索玩具與標記間的對應關系，懂得玩具玩后應收拾好，會把玩具放回原處。
活動目標：
1、幼兒通過觀察，建立玩具與標記間的對應關系。
2、通過游戲，讓幼兒了解玩具應放在什么地方，玩后應收拾好放回原處。
3、教育幼兒愛護玩具。
活動準備：
貼絨教具：兩幢房子（上面各貼有蘿卜、毛毛蟲的標記）。
小雞小兔各一。
活動過程：
1、晨間游戲后，教師刻意不收拾，保留玩具都沒有回原位的狀態。
2、游戲：送玩具回家。
①出示貼絨圖片：小雞、小兔、兩幢房子。
教師提問：小雞、小兔、玩累了要回家了，請小朋友們幫忙找找它們的家。小雞（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是這幢房子的？教師小結，讓幼兒知道標記的作用�！胺孔由嫌袠擞洠覀円豢淳椭肋@是誰的家。”
②教師提問：小朋友們都有自已的家，玩具們也都有自已的家，請你們找找，玩具們的家在哪里？[點評：通過幼兒已有的生活經驗，引發幼兒的探索興趣。]
③教師提
大家一起玩
幼兒園小班教案：學做小主人
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/248696.html
相關閱讀：幼兒園小班社會教案：好朋友-
小班社會教案：我會自己穿脫套衫
小班社會教案：不擠不搶好朋友
小班社會《能干的兔寶寶》
幼兒園小班社會教案設計：我會自己穿鞋了