活動目標：
1、初步了解愛，懂得愛，學會愛和珍惜愛。
2、了解故事主人公從被愛到去愛轉變的過程。
3、根據圖片內容大膽的猜想，用自己的語言仿編，講述故事。
活動準備：1.電腦 2.投影 3.PPT
活動過程：
一、展示繪本封面，讓孩子們觀察圖片上小熊得神情。
（一）、觀看封面—憂傷小熊的特寫。
——教師提問：1、圖片上小熊是一種什么樣的得神情呢？憂傷、傷心�。ㄓ變夯卮穑�
2、為什么小熊會有這樣的神情呢？他是缺少了什么嗎？（幼兒回答）
3、教師根據幼兒的回答內容靈活得引出故事名稱《我想要愛》。
4、小朋友們得回答有很多，那到底是什么原因讓小熊如此憂傷難過呢
——提問：1、小朋友們，你們缺少愛嗎？愛你的人多嗎？又有哪些愛你得人呢？
2、小朋友們從來不缺少愛，不缺少愛你的人。有親人的愛，老師得愛，還有好3、朋友的愛。故事里的這只小熊得名字叫做吉米，小吉米從小就缺少愛和愛他的人，他說“我想要愛”，那小吉米會怎么做呢？
（二）、教師講述故事內容。
——講到小吉米出發了尋找愛得時候提問：
1、 小吉米出發了，他要去尋找愛，你們覺得他能找到愛嗎？（幼兒集體回答
2、 在尋找愛得路上，小吉米會遇見哪些小動物，發生什么樣的事情？(幼兒回答)
（三）、教師根據幼兒得回答繼續講述故事………
——講到小吉米遇見老鷹在追捕老鼴鼠得時候提問：
1、教師提問：吉米遇見了一只老鷹正在追捕老鼴鼠，對于一只想要愛的小熊，如果你是小吉米，你會怎么做呢？
2、幼兒回答：教師提示幼兒，想象自己就是小吉米。
3、教師提問：吉米的心里有愛嗎？
4、幼兒回答。
5、教師總結：因為心里有愛，小吉米救下了老鼴鼠，他已經找到了愛，他自己對他人的愛心！教師在講述故事的過程中可以引導幼兒仔細觀察小吉米在去尋找愛，找到愛和失去愛得時候得場景顏色變化。）
（四）、教師繼續講述故事，小吉米用自己的咆哮嚇跑了老鷹……
——當講到小吉米去照顧“小可愛”的時候提問：
1、提問：咦！故事講到這里，小朋友你們發現小吉米有什么變化嗎？
2、幼兒回答
3、教師總結：小吉米從被小奶奶愛變成了去愛小兔子，在這一個過程中，小吉米學會了愛，了解了愛，所以愛是需要學習的。小吉米慢慢得在成長，從一個被小奶奶呵護得小孩變成了一個去呵護其他小動物得哥哥。
（五）、教師繼續講述故事……
——故事講述到“小可愛”走了后
教師提問：
1、小可愛走了，接下去，小吉米又會遇見誰呢？
2、引導幼兒大膽得想象并講述故事情節。
3、教師小結：
小朋友們都編的很好，老師先把小朋友編的故事放在旁邊，等會我們也把它放到書里面去。接下來我們來看看書中的小吉米會遇見什么吧。
二、教師繼續講故事至故事結束.
——教師提問：
1、最后，小吉米又是怎樣找到愛的呢？
2、小吉米現在找到得是什么樣得愛呢？
三、教師和幼兒講述故事。
——教師小結：愛是相互的，在別人愛你時候，你也要學會去愛別人。我們要珍惜自己得到的愛，學會愛，然后去更好得愛你想要愛的人。
四、活動結束。——小朋友們，現在我們一起去把剛才小朋友們續編得故事放到書里面去吧。
備注：故事概述
愛，要在人生得旅途中不斷尋找，就像小熊吉米一樣，他先得到了小土撥鼠奶奶的照顧，感覺到了被愛，才逐步具備了愛的能力，去照顧小兔子，拯救其它小動物。所以只有擁有被別人愛的經驗，才有愛別人的能力。就生命的本質而言，每個人都是宇宙中的孤獨個體，唯有愛能使個體相互連結、相互溫暖。
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