教師出示獨輪車圖片。你們看，這輛車子有幾個輪子��？它是什么車子呢？
接下來依次出示了兩個輪子的自行車、三個輪子的三輪車、四個輪子的小汽車和許多輪子的火車。
你們看，這些車子都好奇怪，有的輪子多，有的輪子少，老師把這些奇怪的汽車編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《輪子歌》。
一個輪子什么車？（一個輪子獨輪車）。兩個輪子什么車？（兩個輪子自行車）。
三個輪子什么車？（三個輪子三輪車）。四個輪子什么車？（四個輪子是汽車）。
許多輪子什么車？（許多輪子是火車）。
二、評價分析：
在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開�；顒又形疫�準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受詩歌內容。
活動中我首先讓幼兒認識各種車子，利用圖片讓幼兒觀察車子。車子一共有幾個輪子，它們叫什么車？除了對獨輪車幼兒不是很了解以外，其他的車子都是幼兒生活中遇到過的，所以他們很快就記住了車子的名字，為下面的環節作好了鋪墊。接下來，是突出活動領域的一個環節，讓幼兒比較各種車子的輪子數量。這個活動本來屬于科學，目的是讓幼兒感知4以內的數量，但是表面上來看，這個活動是以一首兒歌貫穿始終的，所以不注意的話就會變成一個語言活動。在這個環節中，我不停地變換比較的兩個對象，讓幼兒比較4以內數量的多少。
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