二、設計意圖：
在主題活動的大背景下，幼兒去南園參觀了菊花展，又通過自己的親手的制作表現出了一些菊花的優美姿態。在這些經驗的基礎上，我們選擇了音樂，請幼兒在音樂當中表現菊花盛開的各種姿態以及小朋友們去菊花園里看菊花的過程和心情。
三、課例研討
一研案例：
游菊園
活動目標：
1.傾聽音樂，能分辨音樂的兩個樂段，感受音樂的優美。
2.大膽用動作、表情表現菊花盛開時的不同姿態，并嘗試分角色合作表演。
活動準備：
音樂、課件
幼兒有菊園賞菊的經驗
活動過程：
1.導入
師：聽聽這段音樂，你有什么感覺?猜猜在音樂中可能會發生什么事?
2.完整欣賞音樂，能分辨音樂的兩個樂段，感受音樂的優美
(1)整體傾聽，教師描述游菊的情節，幫助幼兒理解音樂
師：：秋天里，菊花盛開了，一朵朵綻放出了傲人的風姿，有的垂下了細細的花瓣，有的卻迎著寒風，像是張開雙臂的孩子，小朋友們看見這么多菊花，他們也去看菊花了你覺得音樂講了哪兩件事情?
(2)再次欣賞，分辨音樂的兩個樂段
師：請你們再仔細聽一聽，音樂的什么地方是菊花盛開的地方?什么時候是講了小朋友們去看菊花的事情?
3.結合課件分段欣賞，大膽用動作、表情表現菊花盛開時的不同姿態
1)傾聽第一段
師：菊花盛開的時候是什么樣子的?我們一起來聽一聽看一看。如果你是菊花，你會怎么盛開呢?(跟著音樂做一做;根據不同幼兒做出的動作，再請個別幼兒做;再集體表演)
2)傾聽音樂第二段
師：菊花很美，看誰來了。小朋友們都去看菊花，和菊花一起玩起了游戲呢!還記得你們去公園怎么看菊花呢，你們和菊花寶寶是怎么玩游戲的?(請幾個能力強的幼兒來表演看菊花的動作后再集體表演)
4。完整跟音樂大膽表現,并嘗試合作表演
(1)師：接下來我們來跟著音樂完整的表演，一遍表演一遍仔細聽什么時候菊花開放了，什么時候小朋友們出來看菊花了(跟音樂完整表演)。
(2)分角色表演
師：我們請一部分孩子來當菊花，一些孩子來當小朋友，聽著音樂把游菊園、看菊花的事情用好看的動作來表演大家看吧!(引導幼兒之間的合作表演)
一研后調整與反思：
1.活動中幼兒興趣十分濃厚，但是在表現看菊花的過程中只注重于自己的表現而忽視了對音樂的傾聽。
2.課件沒有很好地幫助幼兒來理解音樂，課件的美不夠突出，效果不是很好。
3.可以在課件中增加一些菊花開放的動態的過程，讓幼兒感受到一大片菊花盛開的美感，可以把課件改成圖譜的形式，在第二段走的時候老師可以畫上曲線讓幼兒理解走的音樂。
二研案例：
游菊園
活動目標：
1．傾聽音樂，能分辨音樂的兩個樂段，感受音樂的優美。
2.大膽用動作、表情表現菊花盛開時的不同姿態以及賞菊的過程，并嘗試分角色合作表演。
活動準備：
音樂、圖譜
幼兒有菊園賞菊的經驗
活動過程：
1.導入
師：聽聽這段音樂，你有什么感覺?猜猜在音樂中可能會發生什么事?
2.完整欣賞音樂，能分辨音樂的兩個樂段，感受音樂的優美
(1)整體傾聽，教師描述游菊的情節，幫助幼兒理解音樂
師：：秋天里，菊花盛開了，一朵朵綻放出了傲人的風姿，有的垂下了細細的花瓣，有的卻迎著寒風，像是張開雙臂的孩子，小朋友們看見這么多菊花，他們也去看菊花了，你覺得音樂講了哪兩件事情?
(2)再次欣賞，分辨音樂的兩個樂段
師：請你們再仔細聽一聽，你覺得音樂有幾段，什么地方是菊花盛開的地方?什么時候是講了小朋友們去看菊花的事情?
3.結合圖譜分段欣賞，大膽用動作、表情表現菊花盛開時的不同姿態
1)傾聽第一段
師：菊花盛開的時候是什么樣子的?我們一起來聽一聽看一看。它們開出來都是一樣的嗎?如果你是菊花，你會怎么盛開呢?(跟著音樂做一做;根據不同幼兒做出的動作，再請個別幼兒做;再集體表演)
2)傾聽音樂第二段
師：菊花很美，看誰來了。他們在做什么?你能看懂這張圖的意思嗎?原來小朋友們是一邊走一邊找最漂亮的菊花去看的，找到后又去摸一摸、聞一聞。請你們一邊聽著音樂，一邊跟著我去菊花園也去看一看菊花吧!(聽第二段音樂看圖譜做動作)
我們都找到了最美麗的菊花了，找到這么漂亮的菊花后你會做些什么呢?請你用動作告訴大家?(請個別幼兒來表現看菊花的過程)剛才她是做了什么?誰也想來看看?(集體表現看菊花的過程)場地太小了怎么辦?那我們分批來看吧!
4.完整跟音樂大膽表現,并嘗試合作表演
(1)師：接下來我們來跟著音樂完整的表演，一遍表演一遍仔細聽什么時候菊花開放了，什么時候小朋友們出來看菊花了(跟音樂完整表演)。
(2)分角色表演
師：我們請一部分孩子來當菊花，一些孩子來當小朋友，聽著音樂把游菊園、看菊花的事情用好看的動作來表演大家看吧!(引導幼兒之間的合作表演)
二研后調整與反思：
1.音樂的樂段不是很能夠體現兩段不同的效果，可以把音樂進行更好地選擇，讓幼兒更容易理解。
2.在活動中老師可以對過程進行調整，先讓幼兒來回憶看菊花的經驗，用各種動作來表現菊花的造型，再讓幼兒來傾聽音樂與音樂進行匹配起來，更好地幫助幼兒來理解音樂。
四、活動反思：
1.活動的內容是來自于幼兒的經驗的基礎上的，幼兒在欣賞了菊花、制作了各種菊花、繪畫了菊花后，讓幼兒再來回憶菊花的造型、色彩，以及自己去公園賞菊的心情后，結合音樂來表現是適合幼兒的。
2.活動中用了故事、圖譜的策略能很好地幫助幼兒來理解音樂的兩個不同的樂段，讓幼兒在形象地圖示的提示中來進一步地與音樂結合起來，有了一定的想象空間。
3.在整個活動中對老師的臨場的反應機智存在著很大的考驗，老師需要根據幼兒的已有的經驗在表現的過程中及時地加以引導和提升，幫助幼兒積累好更多的音樂元素。
對《閃爍的小星星》的課前思考
對音樂活動《小樹葉》的一些思考
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