洋洋：鳥兒嘰嘰喳喳歡快地叫著，好象急著告訴大家：“春天來了!春天來了!”蝴蝶在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂也嗡嗡地叫著，飛來飛去采蜜。
小雨：廣場上有小朋友在放風箏了，我也和爸爸媽媽一起去放風箏了呢!
熙熙：路邊櫻花樹上的櫻花也開了，有玫瑰紅的、有白的、一束一束爭奇斗艷，可美了!
楊楊：小草變綠了，不再枯黃了，有生氣了。柳樹發芽了，像門簾一樣。油菜花開了，放眼望去一片金黃。
小禹：小鳥從家里飛了出來，唱著優美動聽的歌，小燕子也從南方飛回來了。
果果：油菜花開放了，小麥也變得綠油油的，農民伯伯正在忙著春種呢!
小瑜：池塘中的魚兒一個個探出了它們的小腦袋，呼吸著春天的氣息。
體會與反思：
春天是一個多么絢爛美麗的季節。這是我們在開展藝術主題《春天的童話》之前，請家長和孩子一起去尋找并記錄的春天。孩子對春天的感受需要慢慢積累和感受，家長可以帶著孩子走向田野、走向公園，走向春天的每一個角落……而我們老師畢竟條件有限，只是局限于園內，以及圖片等間接感受，因此家長的作用是不可替代的，他們可以讓孩子更直接地、更多地感受到春天的變化。所以只有家長和我們一起，讓直接經驗和間接經驗互相融合，互相積累，才能讓孩子收獲到更多的知識和快樂。
記錄二：
晨間談話活動的時候，我請小朋友來說說“春天有哪些花兒開放了?”小朋友們爭著舉手發言，有的說迎春花，有的說櫻花，有的說桃花、梨花，還有蝴蝶花、海棠花、油菜花、青菜花、玫瑰花，還有小朋友居然說出了薺菜花，讓我對他們不得不刮目相看。當我問他們“你們是在哪里看到這些花?”的時候，他們更是興奮，有的說在鄉下看到的、有的說在街上看到的，有的說放風箏的時候看到的，還有的說在公園里、馬路邊……看來小朋友們對花的了解還是比較多的，不僅對我們學校里的花很熟悉，對其他的花了解的也很多。
體會與反思：
小朋友們對春天的理解不僅需要我們去引導，帶領他們親身去體驗和感受，更需要家長的引導和配合。在與孩子的談話中我已經深深地感受到了這一點，也看到了家長對孩子的影響和促進作用。我們說大自然是最生動、最好的教材，只有帶領孩子走進大自然，親近大自然，才能對自然有更深刻的體會。
春天是最絢爛、最美的季節，希望家長們能多帶孩子一起享受春天的美景，感受大自然的美好，一起去尋找春天，我想這對孩子不僅僅是最生動的教育，也是增進親子之間情感最好的方式。
請珍惜這美好的季節，一起行動起來吧!
遠足記事??和春天的約會
春季戶外體育鍛煉活動
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