view-remarkword-break?> 教學名稱：兒歌《畫春天》 教學設計： 常州市機關幼兒園   閔燕 教學目標： 1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦兒歌。             2、鼓勵幼兒大膽創編，促進幼兒語言表達能力的發展。             3、激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然的情感。 教學對象： 小班下學期幼兒 教學媒體： 多媒體課件《畫春天》 教學環節 幼兒活動 教師活動 設計思路 一、導入 表演唱《春天來了》。 播放歌曲錄音《春天來了》和幼兒一起表演唱。 以表演唱的形式導入，引起幼兒活動的興趣，從情緒上進入活動情境。 二、逐句理解兒歌內容 逐一欣賞畫面，用自己的話講述畫面內容。 按兒歌內容逐一點擊畫面，并通過提問引導幼兒講述： 1、我用彩筆畫什么？ 2、什么顏色的柳枝，怎樣動？ 3、什么顏色的桃花，怎樣笑？ 4、什么顏色的蝴蝶，怎樣跳舞？ 5、什么顏色的小河，怎樣流動？ 6、誰飛來了，幾只，什么顏色，怎樣叫？ 創設動畫情境，讓幼兒從視覺上感受春天的美；學習仔細觀察畫面，完整地連續地講述；幫助幼兒理解和運用相應的詞語；對兒歌有初步的了解。 教學環節 幼兒活動 教師活動 設計思路 三、完整欣賞兒歌 邊欣賞畫面邊聽配樂朗誦。 1、彩筆畫出的春天真美，讓我一起來完整地聽一聽，仔細地看一看。 2、播放多媒體課件。 3、提問：兒歌的名字叫什么？彩筆畫出了一個什么樣的春天？ 視聽結合，完整地感知兒歌內容，了解并掌握春天的主要特征。 四、朗誦兒歌 看畫面聽錄音，朗誦兒歌。 1、讓我們用好聽的聲音來說一說彩筆畫出的春天。 2、播放多媒體課件。 讓幼兒進一步感知兒歌內容，在朗誦中體會兒歌所蘊含的春天的氣息，為下一步分角色表演作鋪墊。 五、分角色表演兒歌 戴頭飾，把自己打扮成喜歡的兒歌里的角色，邊朗誦邊表演。 1、將多媒體課件的畫面投放在大屏幕上作為表演背景圖。 2、教師以角色的身份帶領幼兒邊朗誦邊表演。 通過角色表演，讓幼兒用肢體動作表現對春天美景的感受，激發幼兒熱愛春天的情感，鞏固對春天的認識。 六、創編兒歌 1、交流生活中觀察到的春天美景。 2、模仿兒歌句型創編。 1、春天真美，讓我們把看到的春天景色編到兒歌里好嗎？ 2、出示一些小蜜蜂、小草等圖片，啟發幼兒創編。 聯系生活經驗，鼓勵幼兒大膽創編，發展幼兒的語言表達能力，體驗創作的樂趣。 七、延伸活動 用彩筆畫春天。 準備一些春天背景圖及彩筆。 激發幼兒進一步觀察探索春天的欲望，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。

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