著名教育家伊里奇認為：“一個人要成長，首先需要利用事物、場所和過程，利用實踐和環境。他需要去看、去接觸、去修理、去掌握有意義的環境中的任何事物。”幼兒園新《綱要》明確要求：“引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認知情趣;幫助幼兒認識自然環境，初步了解自然與自己生活的關系;引導幼兒接觸和認識與自己生活關系密切的不同職業的成人，培養幼兒尊重不同職業人們的勞動。”
進入3、4月份以來，春風和煦，到處是明媚的春光，炫耀的色彩，路兩旁的樹木不聲不響地抽出了嫩芽，一眼望不到邊的麥苗清脆欲滴，田埂上的小草好像一夜間便從土里鉆了出來，田野里一片蔥綠，萬物呈現一片生機。春天是一年中最美的季節，也是幼兒踏青、春游、進行社會實踐的好時節。為了讓幼兒親密接觸大自然、親近社會、開闊眼界，發展幼兒個性，鍛煉幼兒的自理能力,提高幼兒的綜合素質，培養幼兒團結、合作的意識。
寧陽縣實驗幼兒園樹立現代幼兒教育觀，充分利用社區資源、自然資源，用兩周的時間開展“走進春天”幼兒社會實踐活動。
4月1日——8日，全園幼兒以班級為單位，在老師的帶領下，走出幼兒園，走進社區和大自然。大多數班級帶幼兒來到田野，幼兒在田間采摘野菜、在小樹林中穿行、在田埂上游戲、認識了地膜覆蓋的作用、觀賞路旁的桃花等。有的老師和孩子們一起在田間放起風箏，幼兒手拿彩色的風車和塑料袋，探索感受風的力量;有的班級在中心廣場的沙灘上游戲;有的班級到法院觀看開庭審判，聽司法警察講解簡單的司法程序;有兩個班級到超市體驗購物，每個幼兒帶5元錢，和老師一起來到小食品超市和玩具超市，在教師的引領下，知道權衡自己手中的錢和了解商品價格，
陽光班：孩子眼中的春天
親子同游 其樂融融（家園春游活動）
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