教材分析： 排序是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規則排列成序。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上，通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。中班上學期的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動力求在一個立體化的環境中，以游戲的形式，通過與教學用具、操作材料的多方位對話，引導幼兒學習、觀察、比較，使其有關體驗更深入、規范、條理化，讓幼兒進一步感受數學的規律美。

活動目標：

1、 仔細觀察排列模式中的規律，按照不同的排列模式進行排序。

2、 體驗動手操作的樂趣，感知數學的規律美。

活動準備：

各種彩旗若干，森林背景圖一張，各類排序卡若干，貼紙若干，大小盒子各一個。

活動重點：仔細觀察排列模式中的規律，按照不同的排列模式進行排序

活動難點：合作進行填補規律。

活動過程設計意圖

一、尋找規律

1、 出示懸掛彩旗的圖片。

森林里要開動物聯歡會了，小動物們正忙著打扮大森林呢!

(1)長頸鹿掛彩旗

長頸鹿正在掛彩旗，請小朋友看看，它是怎么給彩旗排隊的?幼兒觀察、表述自己的發現。

引導幼兒邊點邊說排列的順序(一面紅旗、一面黃旗、一面黃旗，一面紅旗、一面黃旗、一面黃旗，……)

中班數學活動：坐火車
活動中班設計：小小魔術師

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/273730.html

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