繪本教學已經實實在在的滲透在我們教學的一日生活當中，這個學期，孩子們通過多種形式多種途徑閱讀了好多本繪本，對繪本的喜愛程度越來越熱烈了。本學期，根據期初制定的繪本計劃，重點在繪本的續編故事和續繪故事方面進行研究，先將研究情況作一小結。
一、挖掘適合孩子閱讀的繪本，提高孩子的語言表達能力和想象能力。
這學期孩子們閱讀了很多的精彩的繪本。如《石頭小豬》、《驢小弟變石頭》、《國王生病了》、《外公》等等，對這些故事內容都非常感興趣。其中《國王生病了》這一繪本，在續編故事和續繪故事方面表現尤佳。我們截取前一部分，忽略后一部分，由孩子來扮作王國的醫生，給國王開一個處方，并如何督促國王進行鍛煉，如此續編，故事的內容就與原先繪本內容大不相同，開闊思維、增強想像，何樂不為？
當我提出，由孩子們給國王開處方進行治療的時候，孩子們捂著小嘴開心笑了，然后相互間交頭接耳起來。
小徐的故事續編是這樣的：
星期一，國王去跑步。我要求國王扔下轎子，跟著我，在王宮里跑了兩圈。
星期二，國王去爬山。我對國王說，山上的風景美極了，但這樣美的風景得靠自己爬上山才能看得到，國王聽了我的話，終于爬上了山。
星期三，我帶國王去游泳，我們游了一圈又一圈。
星期四，我和國王去打獵，國王打死了一只野兔，非常開心。
星期五，國王去溜冰，摔了好幾跤。
星期六，國王去散步，看看春天的景色，真美。
星期天，國王在家休息。
就這樣過了一個月，國王的身體好了，有精神處理國家大事了。
2009～2010年度第二學期大班繪本數學教學小結
我的閱讀思考??對《膽小的老鼠》閱讀反思
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