“跳”意指舞蹈，經經驗所得，一位教師在幼兒園活動中要頻繁運用到舞蹈這項基本功。如每日早上的早操律動、音樂教學中的舞蹈動作、文藝表演中的舞蹈編排，無不展示著教師的舞蹈功底。入職教師是剛跨入工作崗位的一批新教師，這里的多數教師都是剛從師范院校畢業的。她們有一定的舞蹈基礎，但她們的舞蹈基本功、舞蹈表現能力、舞蹈創編能力究竟在哪條水平線上?自身的舞蹈基礎是否能勝任與舞蹈相關的幼兒園活動?是否能對幼兒起到積極、良好的示范和引領作用?因此需要給這些還未展翅飛翔的雛鳥們搭建一個飛舞的平臺，鞏固原有舞蹈水平，加強對幼兒舞蹈的認識，提高入職教師基本技能。
二、活動策劃
(一)前期準備(一個星期)
活動活動任務思考任務任務習得
資 通過翻閱書籍、 1、幼兒舞蹈的特點? 進一步了解和
料 上網等方式，查找 2、舞蹈對幼兒的影響? 認識幼兒舞蹈，為
查 幼兒舞蹈相關資料。3、幼兒舞蹈的基本動作?自己創編幼兒舞蹈
找 做知識準備。
實 尋找幼兒歌、 1、選擇此歌曲的理由? 加強創編練習，
案 舞曲進行舞蹈創編。2、創編的亮色? 提高幼兒舞蹈創編
練 3、舞蹈表達的意思? 能力。為舞蹈展示
習 做素材準備。
(二)現場展示與點評——舞林大會(1個小時)
主要項目：展示自己創編的幼兒舞蹈
活動目的：提高教師舞蹈表現力，增強新教師的自信心和膽量。
活動形式：輪流展示，每人時間在5分鐘之內。請園領導和教師代表當評委，并進行現場點評。
活動任務：
1、用30秒~60秒時間介紹自己所創編的幼兒舞蹈。
2、用3分鐘左右時間，展示完整的舞蹈。
3、展示教師隨意挑選某一評委給自己舞蹈進行現場點評。
(三)經驗交流與學習——話幼兒舞蹈(30分鐘)
主要項目：基本知識認識和基本舞蹈動作學習
活動目的：增強教師對幼兒舞蹈的認識和運用，規范幼兒舞蹈的基本動作，致使教師能學以致用。
活動形式：談話和實踐學習。
活動任務：
1、根據話題，自己發言
1)幼兒舞蹈的特點?
2)幼兒舞蹈對幼兒的影響?
3)聯系自己，談談從教師來講，教師應該具備些什么?或可以做些什么?
2、學習幼兒舞蹈的基本動作
1)歸納基本動作的名稱
2)邀請一名教師現場教學
附：入職教師培訓班“幼兒舞蹈”評分表
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