我看繪本
這是“可愛的鼠小弟”系列繪本的第三冊，漂亮的鼠小妹登場了。媽媽又給鼠小弟值了意見小背心，大象詳解，鼠小弟說：“不行，不行，你太大了。”（有了上次的經驗，鼠小弟成熟了一點兒�。┛墒菍τ谑笮∶�，就不同了。鼠小弟慷慨地把小背心借給了她。故事一步步的發展整個故事中鼠小弟表情的變化貫穿著故事的內容。
當大象來借背心的時候，鼠小弟是什么表情？鼠小妹來借的時候，鼠小弟又是什么表情？表情使我更加形象地了解了鼠小弟細微的心理活動，這是文字所不能代替的。
背心被撐大了，變成什么樣子了呢？通過對圖片的觀察，看到了背心被撐大了，向繩子一樣掛在河馬粗笨的身體上和河馬那沮喪的表情時，感到滑稽可笑。
這樣的一個故事，這樣的一本繪本，在藝術方面，無論色彩、構圖、裝幀都非常的講究，非常的注重設計，具有一種單純恬靜的美。
這樣的作品，不僅在閱讀時使幼兒享受到沒干，而且從長遠的眼光看，在視覺上給予兒童的影響力也是不可估量的。因為，對美的感受是需要訓練的。
教學建議
鼠小弟的又一件小背心（重點領域：語言）
活動目標：
1.感受故事帶來的快樂、幽默和趣味，激發閱讀興趣。
2.根據畫面大膽想象故事情節并講述，積極續編故事。
活動準備：
PPT課件，繪本小圖書人手一本。
活動過程：
一、出示繪本，激發幼兒興趣。
1.出示繪本封面，引入活動，回顧《鼠小弟的小背心》故事內容。
2.師：瞧，現在鼠小弟又有一件小背心了，這件小背心是哪里來的呢？（播放PPT1）原來鼠小弟的媽媽又給鼠小弟織了一件新的小背心！
二、觀察畫面，大膽想象故事情節，積極講述。
1.鼠小弟的又一件小背心。
2．大象、鼠小妹、鴨子、海獅、河馬、大象分別出場
三、幼兒自主閱讀。
四、討論，大膽續編故事。
1.討論：
（1）大象穿的這件小背心其實就是誰的呀？那為什么鼠小弟現在認不出來了呢？（變得很長，而且掉色，紅色變成了白色）(2）鼠小弟原來紅色的小背心穿在自己身上剛剛好，為什么會變成現在這個樣子呢？（3）鼠小弟去找鼠小妹要小背心，鼠小弟能要得到嗎？為什么？
2. 播放PPT17，幼兒觀察畫面，大膽續編故事。
師：瞧，鼠小妹在做什么呀？織小背心送給誰呢？鼠小妹看起來心情怎么樣？為什么她會這么著急呢？接下來會發生什么故事呢？（鼓勵幼兒大膽續編故事）
五、結束活動。
繪本展示活動無字書故事大賽《櫻桃》
2010---2011第一學期小班繪本閱讀階段小結
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/292678.html
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