在美術活動《漂亮的紙條舞》中，活動目標是用各種曲線大膽地表現自己對紙條飛舞的觀察。第一個環節的重點是引發幼兒的想象，把紙條想象成有生命的物體。原本是讓幼兒人手一根縐紙條，但我怕人多、亂。孩子一拿到紙條有的肯定瞎玩，搗亂的，情緒可能也比較激動吧。因此我一人在前面舞動紙條，然后再請幾名幼兒舞。同時引導幼兒觀察縐紙條舞動的線條、舞動的方法是否不一樣，并說說這樣像什么。小孩子感到新鮮、好奇，小腦也發揮著特異功能。說這些紙條有的時候像一條蛇，還說出彎彎曲曲的————

-第二個環節的活動中，讓幼兒的想象性體驗滲透到繪畫中。我示范畫曲線，并伴隨夸張的肢體扭動，讓幼兒更直觀地感知曲線的形態。接著讓幼兒繪畫，大膽地表現各種曲線。小班幼兒年齡小，好動，最喜歡做游戲。在活動形式上我沒有大膽讓每個幼兒都感受紙條的舞動，如果大家直接參與后再與繪畫相結合的方法，這樣會使幼兒更深刻體驗到美術活動的趣味性。

小班幼兒年齡小，他們正處在涂鴉期和象征期之間。這時候是幼兒創作的過渡時期，他們的表現動機以及信心等方面都顯得十分脆弱，一不小心就會澆滅幼兒對美術活動的興趣。因此激發興趣，讓幼兒在豐富多采的活動中體驗到美術活動的樂趣非常重要。只有針對他們的好奇心理和求知欲望加以引導啟發，才能培養他們對美術活動的興趣。

聆聽小班美術活動《小小魔術師》課后感受
美術活動《好朋友夾心餅干》小插曲

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