整個活動，我以太陽公公年紀大，走路慢，每天早上從東邊散步到西邊天就黑了，還有許多事來不及做。聽說有一種蔬菜湯吃了營養好，身體棒，不但走的快，而且還能跑，這樣就能做許多事了。這樣一個故事情景導入。因為，太陽公公是一個孩子所熟悉的角色，它每天從東邊升起到西邊落下天就黑了，這也是孩子已有的生活經驗。以孩子熟悉的事物進行活動，更能激發孩子的活動興趣。而且，為了使枯燥的數學活動有一個突破，展現一堂特別的數學活動，我把少兒節目中看到的一些東西引用了過來。（可愛、怪異的動物形象帶領孩子們做游戲、學本領。孩子們會在說說、笑笑、玩玩的輕松氛圍中懂得了道理，學到了本領。）所以，我也做了一個大膽的嘗試，整堂課我都帶了一個太陽公公的面具進行教學，不是以老師的身份，而是一個需要幫助的老爺爺的身份參與活動，孩子們的同情心瞬間被激發了。我又以，必須按照要求去調制出來的湯才有效為由，使孩子更認真的投入到教學中，孩子們的操作也是出奇的好，大家還能認真的幫太陽公公互相檢查投放材料的準確性，確保每鍋湯都能發揮“效果”。
由于自身的經驗問題，在活動中也存在著一些不足。如，在引導幼兒投放材料時，我想讓幼兒按從少到多的方式去投放，可在投放２棵包心菜后，我說：“比它多的要投放什么了？”大家有的說投放６只茄子，有的說放４個蘿卜，引了很久才說到３個葫蘆。要是我當時說比２棵包心菜多１的是什么的話，可能大家就更能容易理解了。
中班數學活動：找相鄰數
《認識一星期的順序》之課后反思
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