【活動目標】
　　
　　1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數量的多少。
　　
　　2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。
　　
　　3、講述自己的操作過程和結果。
　　
　　【活動準備】
　　
　　幼兒認識過6以內的數，已經具備判斷5以內數量的能力幼兒認識菊花。
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、菊花真美麗。
　　
　　教師出示菊花，引導幼兒觀察：這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？
　　
　　二、誰要菊花。
　　
　　幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數完其他的動物。
　　
　　1、教師：今天有許多www.jy135.cn小動物都想要菊花，看它們是誰？
　　
　　2、教師：你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎？
　　
　　3、幼兒自由點數各種動物的數量，教室重點觀察幼兒的點數方式，發現不同的數數方法。
　　
　　師：誰來介紹一下你是怎么數的？比比誰的方法數得又快又正確。
　　
　　師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數完全部，這樣數起來就又快又準確了。
　　
　　教師引導幼兒通過各自不同數數方法的比較，了解先目測部分再接著數完全部的方法既快又準確。
　　
　　三、鞏固對6以內數量的正確感知。
　　
　　師：菊花要和數量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢？
　　
　　請幼兒觀察畫面中每種動物的數量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。
　　
　　請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。
　　
　　四、小組操作活動。
　　
　　1、菊花送給誰。
　　
　　請幼兒觀察畫面，用目測的方法數出每組物體的數量，并給數量最多的一組物體畫一朵菊花。
　　
　　2、做卡片。
　　
　　請幼兒根據卡片上一面實物的數量，在卡片的另一面印數字。
　　
　　3、水果豐收。
　　
　　請幼兒先將實物卡片按數量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數字卡片。
　　
　　五、評價幼兒操作活動。
　　

　　請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。

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