科學意圖：

　　幼兒科學教育目標重心是科學知識與經驗的獲得，科學活動是一種融操作性、思考性、變化性、創造性、趣味性為一體的活動，它有助于幼兒主體性的發展，為幼兒主動探究提供了路徑。運用各種感官，動手動腦，探究問題。培養幼兒主動探索的能力。

　　適合班級：

　　大班

　　材料準備：

　　氣球、廢舊水彩筆筒、光盤、吸管。

　　制作方法與步驟：

　　(1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分，使其正好卡在光盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。

　　(2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。

　　(3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。(見“旋轉的光盤圖1”)

　　實驗操作：

　　拔下吸管，向氣球吹滿氣，然后用手捏住氣球口，把吸管套到水彩筆筒上，隨后松開手使氣球內的空氣　　經過吸管和水彩筆筒從底端噴出，光盤就會向前旋轉駛出。(見“旋轉的光盤圖2”)

　　教師指導建議：

　　● 將水彩筆卡在光盤中心孔時，要卡緊，避免留下縫隙影響前進的效果。

　　● 將吸管套在水彩筆筒上時，要套緊，避免氣體從縫隙中流走。

　　● 可以讓幾名幼兒進行比賽，看誰的光盤跑得最快、最遠。

　　● 指導幼兒探究影響光盤轉動速度的因素有哪些，如氣球氣體的多少、地面的光滑程度和光盤自身重量等。

　　● 注意吸管口的衛生消毒。

　　拓展與替代：

　　也可以用蛋糕盤、卡紙、紙盒等代替光盤，讓幼兒實驗哪種材料前進的距離更遠。

　　小知識

　　氣球被放開時，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動下光盤不停地旋轉著前進。氣球內空氣越多，氣流越強，光盤旋轉的速度越快;隨著氣球內氣流壓力的減弱，光盤轉動的速度逐漸減弱，直至停止，這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一致的。

　　活動反思：

　　科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的啟蒙可以結論不完整,但不可以不啟。引領幼兒進行探究，學習與周圍世界有關的科學知識。在幼兒幼小的心靈中留下深刻的印象，從小種下一顆科學的種子。教師要明確，綜合實踐活動中的科技制作，應以探究為核心，探究科學知識、科學道理、科學概念、科學規律。從小感受科學技術帶來的快樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/325141.html

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