活動目標：
1、通過師生互動、表達、交流、傾聽，感知和理解故事內容，體會成長的快樂和感動。
2、欣賞和感受作品的整體風格和意境，培養閱讀興趣。
3、激發學生對認識自我和成長的探究興趣和欲望。
活動準備：
《哈里的大腳》的幻燈片，背景音樂。
活動過程：
一、啟發談話，營造情境。
1、（播放兒歌《小兔子乖乖》）師：小朋友們，剛才我們聽了一首兔子的兒歌，在你的腦海里，兔子最可愛的地方是什么呢？（幼：長耳朵、短尾巴、毛……注意引導孩子把話說完整）
2、師：老師這兒也有一只兔子，（出示圖片哈里）它的名字叫“哈里”，誰來叫叫它？（指名1個）我感覺你還不是那么有禮貌，誰來有禮貌地和它打打招呼？我們一起友好地和它打打招呼吧（出示字：小哈里，你好。）
3、師：今天老師就來講一講小哈里的故事，想不想聽這個故事？（想）有一天在小哈里身上發生了一件事，看（出示一幅哈里難過的圖）今天的小哈里心情怎么樣呢？（生：小哈里好像不開心。指名2~3個）
你是從哪兒看出來的？（引導學生觀察動作、表情。小哈里歪著腦袋，嘴巴嘟著，眼睛直勾勾地盯著自己的大腳。）
�。c評：你們真是火眼金睛呢，一下子就都看出了小哈里心里的話了，真了不起�。�
4、師：是啊，為什么自己長著一雙這么大的腳呢，小哈里跑去問爺爺，現在老師是哈里的爺爺，你們就是一個個小哈里，你會怎么問我呢？（指名2個問）
5、師：（剛才我們帶著驚奇大聲地問爺爺，）可是故事里是小聲地問，誰來小聲地問一問？（指名1個）
師：為什么哈里要小聲地問？引導：你覺得他在問的時候心里在想什么呢？對它的大腳感覺怎么樣？（討厭、嫌棄、自卑……注意引導孩子把話說完整。）
6、師：是呀，長著一雙這么大的腳，多難為情啊，多難過��！誰再來讀好這句話——“爺爺，為什么我有一雙這么大的腳呢？”我們一起讀。
7、過渡：這是為什么呢？現在我們一起來看一看故事《哈里的大腳》（出示封面的幻燈片）。小朋友們，想不想聽這個故事呢？（想）想聽好這個故事可沒那么簡單，要豎起你的耳朵仔細聽，要睜大你智慧的雙眼認真看，讓我看看準備好了嗎？
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