空間方位發生在幼兒身邊，常常會激發孩子們的好奇心。本次中班數學公開活動《小黃和小藍》。看似簡單，但過程中，給了孩子們很多的思考、聯想、體驗的機會。

　　1、結合繪本用顏色和形狀表現角色，給孩子們許多創想的空間。孩子能根據語言提示、畫面場景設定、小黃小蘭的排列組合，想出許多可能的游戲。

　　2、孩子將看到的、平面圖解，再現成空間內的隊型。過程是孩子們感受、表達的重點，也是對空間方位建立起概念的過程。

　　3、孩子們始終在輕松愉快的氛圍下游戲學習，在觀察、猜想、游戲中積累感知不同空間方位的經驗，效果良好。

　　在這節活動中，我將不規則的色塊分別叫做小黃和小蘭，引導了幼兒的想象，增加了親切感和趣味性，使幼兒樂于接受。在活動的環節上，我注重活動的層次性，一步步加深難度同時十分注重幼兒活動的操作性，讓幼兒在游戲中積累、感知同時體驗到游戲的快樂。

　　不足之處：

　　在活動的過程中我過多的關注了活動的層次性和游戲性，對幼兒個體差異的指導不夠細致。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/328239.html

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