一、活動目標：
1、認真閱讀繪本，學習用恰當的詞匯描述母雞的外形特征。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事
3、感受猜測過程的快樂，激發幼兒的思維能力。
二、活動準備：
雞蛋、三只母雞圖片�！蹲钇婷畹牡啊稰PT、視頻。
三、活動過程：
1.導入，引出繪本故事的主人公。
師：這是什么?(雞蛋)你們知道雞蛋是誰生出來的嘛?(母雞媽媽)
師：今天劉老師也帶了一本和母雞雞媽媽有關的圖畫書，你們想不想看一看呀?(激發幼兒的興趣。)
(指導策略：鼓勵幼兒大膽猜測繪本內容，激發幼兒去閱讀的興趣。)
2.出示課件，欣賞故事情節，感受故事的奇妙。
(1)出示圖1，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三只小母雞。
師：你們看到了什么?(三只母雞)
師：這三只母雞都長什么樣呢?(引導幼兒說出母雞的外形特征。)
(1)出示圖2，幼兒觀察三只母雞在干什么?
師：三只母雞在干什么?為什么吵架?
(2)教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
師：這三只母雞我們分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓(琪琪、毛毛)身上什么地方最漂亮?你覺得誰最漂亮?為什么?
(指導策略：給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法，不僅鍛煉幼兒的語言表達能力，太要有自己的主見不要經常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。)
(3)出示圖4，觀察國王路標。
師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙?你從哪里看出來?
(指導策略：可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛煉敏銳的觀察力。)
(4)出示圖5。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。
3.出示圖6，幼兒大膽猜測，三只蛋分別是誰生的。
(1)圓點花紋的蛋是誰生的?你是怎么看出來的?
(2)又大又白的蛋是誰生的?說說你的理由。
(3)方方的蛋又是誰生的呢?為什么呢?
(指導策略：讓幼兒根據三只母雞的外形特征，大膽猜測三只蛋分別是誰生的，在猜測的過程中，體驗成功的樂趣。)
4.出示圖7，你認為那只母雞生的蛋，最奇妙?
(幼兒大膽猜測，并說出你的理由。)
5.你們認為，國王會選誰當公主呢?
(圓圓、琪琪、紅紅… …)
6.出示圖8，揭示國王的選擇。
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞?那怎么辦?
7.出示圖9、10，揭示故事的結局。
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。
教師小結：小朋友們，奇妙的事情在我們的生活中也會經常發生，只要我們每天多一點奇妙的想法，那么我們的小朋友也會變得越來越聰明噢,我們的生活說不定也會不一樣噢!
(指導策略：讓幼兒大膽猜測繪本故事的畫面情節，在整個猜測的過程中，去感受故事結局的離奇和有趣。大大激發了幼兒去閱讀的興趣。)
8.看視頻，欣賞完整故事，鼓勵幼兒一起說。
9.幼兒發揮想象，動手設計最奇妙的蛋。
圓圓、琪琪、毛毛三只母雞各自生了一個最奇妙的蛋都當上了公主，現在我們小朋友也來開動腦筋設計一個最奇妙的蛋吧!
(1)引導幼兒開動腦筋，動手撕出一個最奇妙的蛋。
(2)提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
(3)展示幼兒作品，評選出最奇妙的蛋
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