鳥窩里的樹（活動一）

　　活動目的：

　　1、引導幼兒閱讀封面，激發幼兒對圖畫書《鳥窩里的樹》的興趣和期待。

　　2、告訴幼兒本書的題目是《鳥窩里的樹》，讓幼兒知道這是一個充滿愛意的童話故事。

　　活動準備：

　　將圖畫書布置在閱讀區的“新書介紹”里

　　活動過程：

　　1、介紹這個故事——《鳥窩里的樹》

　　今天老師又給你們帶來了一本圖畫書——《鳥窩里的樹》。這個故事講的是鳥先生筑了鳥窩讓鳥太太孵蛋，鳥太太卻在鳥窩里發現了一棵小樹苗。鳥窩里長出小樹了，會發生什么事情呢？

　　2、提出關鍵問題，引起幼兒猜測和閱讀的興趣。

　　提問：小樹苗長在鳥窩里，鳥先生和鳥太太會怎么做呢？誰會去幫它們想辦法？

　　3、教師在旁認真觀察，對閱讀區內的幼兒行為作觀察和記錄。

　　4、請個別幼兒講講故事內容，掌握幼兒對圖畫了解了多少。

　　鳥窩里的樹（活動二）

　　活動目標：

　　1、感受繪本故事的興趣。

　　2、通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法。

　　3、萌發熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

　　2、教師準備：大圖書。

　　活動過程：

　　一、師幼共同共同閱讀封面，進行討論

　　1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結：樹上有鳥窩和小鳥）

　　2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎？鳥窩里長出小樹苗后，會發生什么事情？

　　二、自由閱讀

　　1、提出幼兒閱讀的要求：

　�。�1）認真仔細觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。

　�。�2）看完后要把你看到的說給大家聽。

　　2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導，重點引導大膽猜測動物們之間的對話

　　三、大圖書閱讀

　　1、師幼閱讀大圖書，理解故事內容。

　�。�1）師：鳥太太在孵蛋，發現了什么？

　�。�2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？

　�。�3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？

　�。�4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生愿意嗎？為什么？

　�。�5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

　�。�6）大家想了一個什么好辦法？這個辦法為什么很好呢？

　　（7）借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐后”。

　�。�8）最后鳥窩發生了什么變化？小樹苗又發生了什么變化？

　　2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？

　　四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的語言。

　　五、延伸活動

　　幼兒談談對圖畫書閱讀后的感受。

　　鳥窩里的樹（活動三）親子閱讀

　　活動目的：

　　1、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養幼兒良好的閱讀習慣。

　　2、培養幼兒的口語表達能力。

　　3、在與家長共同閱讀中加深親子關系。

　　活動準備：

　　圖畫書

　　活動要求：

　　在上完集體教學后邀請家長到學校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時要要求他們一頁一頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/352471.html

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