香香的蔬菜

　　主題說明

　　蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、味道鮮美、營養豐富的特點深受人們的青睞。對于幼兒來說更是這他們健康成長的物質來源。蔬菜是不是幼兒每天直接接觸的確事物，然而這種接觸大多數是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引領幼兒從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。蔬菜一旦作為貫穿整個主題活動的情境脈絡，當幼兒以一種知覺重組的方式對待蔬菜時，他們回十分興奮地發現蔬菜原來是如此方法多彩，如此令人入迷。

　　讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜”這一主題活動中去看看、聞聞、做做、嘗嘗一起進行建構式的發展——由模糊的、混沌的知覺轉變為有意義的知覺重組，一起去經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習過程。

　　預設主題活動內容

　　第一周

　　第二周

　　活動一：語言——蔬菜一家子

　　活動九： 好吃的芹菜

　　活動二：健康——送菜忙

　　活動十：藝術——切片花盤

　　活動三：語言——彩色奶牛

　　活動十一：語言——露水蘑菇

　　活動四：藝術——買菜

　　活動十二：藝術——扮家家

　　活動五：科學——玉米香噴噴

　　活動十三：社會——蔬菜品嘗會 （一）（二）

　　活動六：藝術——我真漂亮

　　活動十四：科學——我的朋友在哪里

　　活動七：數學—— 給蔬菜畫圈

　　活動十五：社會、科學——制作泡菜

　　活動八： 科學——大蒜哥哥、蔥弟弟和韭菜妹妹

　　活動十六：社會、科學——小鬼當家（一） （二）

　　生活能力

　　1、 豐富一些睡眠、飲食、用眼衛生、身體鍛煉等方面的知識，使幼兒知道保護身體的重要性。

　　2、 結合對氣溫的認識，提醒幼兒能根據氣溫的變化和活動量的大小隨時增減衣服、預防感冒。

　　環境創設

　　請幼兒收集蔬菜的圖片，在活動室里布置“香香的蔬菜”主題活動墻飾。

　　將幼兒制作的蔬菜造型放入自然角展覽。

　　與幼兒一起收集的蔬菜實物布置成蔬菜展，相互解釋、認識。

　　展出幼兒制作的蔬菜切片造型和調查統計表，以及各種關于蔬菜營養的說明圖片。

　　備注：兩教時的活動應盡量考慮由一個老師執教，以便及時把握孩子狀況，并調整預案。

　　家園共育

　　u 經常帶幼兒到菜市場買菜，幫助幼兒認識和了解蔬菜。

　　u 在家中多讓孩子幫忙摘菜、洗菜，做一些簡單的涼拌菜和蔬菜色拉，激發孩子對蔬菜的興趣，喜歡吃蔬菜。

　　u 與孩子共同進餐，告訴孩子蔬菜的名稱和對人體的益處，注意培養孩子葷蔬搭配的良好飲食習慣。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/354540.html

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