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　　設計意圖

　　利用興趣發展幼兒的觀察力及講述能力。設計《尋寶》活動，旨在通過觀察，鼓勵幼兒大膽想象續編出小男孩的故事。

　　活動目標

　　1、通過對故事《尋寶》畫面細節的再次觀察，激發幼兒講述故事的興趣，培養幼兒的觀察能力和表達能力。

　　2、在觀察基礎上引導幼兒進行推理和想象，鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　2、物質準備

　　重點、難點

　　重點：觀察孩子的心理活動。

　　閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內容。

　　《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進而推測小男

　　難點：通過觀察，能夠大膽創編小男孩的故事。

　　活動過程

　　1、出示大書，提出問題。

　　教師：昨天我帶你們看了一本有意思的書，你們還記得書的名字是什么嗎?

　　幼兒：《尋寶》。

　　教師：最后誰拿到了財寶?

　　教師：為什么只有小男孩拿到了財寶?小男孩究竟是什么人?你們想不想研究一下？

　　2、觀察大書，尋找線索。

　　教師與幼兒一起翻看大書，逐頁分析，提示幼兒在復習故事情節的同時關注小男孩與海盜的表情有何不同。

　　教師：進山洞后海盜們發現什么了?你們看看他們的眼睛是什么樣子的？學一學!(做睜大眼睛狀，鼓勵幼兒模仿。)

　　教師：小男孩在做什么?他的表情是什么樣的?學一學1

　　3、教師帶領幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導幼兒關注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。

　　教師：海盜們在干什么?小男孩在干什么？

　　教師：為什么小男孩和海盜不一樣?你要是他(小男孩)，你這個時候會想什么？

　　4、自由討論，個別發言。

　　幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請個別幼兒主動說一說自己的想法。

　　5、請幼兒講述小男孩的故事。

　　教師:今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動走到客人老師面前去給客人老師講一講。

　　活動反思

    教師根據幼兒年齡特征選擇幼兒感興趣的活動內容。教師根據本班幼兒的實際情況，選擇了幼兒十分感興趣的海盜故事作為活動內容，符合巾大班幼兒創造力、想象力豐富的年齡特征，包含神秘內容的題材能滿足孩子對英雄的崇拜心理，為幼兒們所喜歡。在整個活動中，幼兒都保持著較高的興趣和注意力，表明活動內容是適宜的。

　　1、活動中的優點

　　在《尋寶》的第一次活動中，我以藏寶圖為主要線索帶領幼兒對大書進行了觀察和講述，在這個過程中我發現幼兒對故事中的小男孩特別感興趣，于是我與孩子們約定“下一次來講一講小男孩的故事”。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/364096.html

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