一、教學目標

　　1、能安靜地聽歌曲，體會Music的抒情旋律。

　　2、愿意用動作、樂曲、表情，表述對姥姥的喜歡之情。

　　3、在說一說、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的語言智能、形體運動智能、人與人之間的相處智能。

　　二、教學預備

　　預備姥姥頭部裝飾一?，Music光盤、光盤機。

　　三、教學過程

　　一問答游戲，導出談論的主題：教師問，孩子答�！督M織模式靈敏性》

　　二交流：

　　1、你們均有姥姥嗎？姥姥住于哪個地方？

　　2、你去看姥姥嗎？你是坐啥車到姥姥家的？

　　3、有個孩子他亦要到姥姥家，我們來聽一聽他是怎樣去姥姥家的？《教學過程問題場景性》

　　三欣賞樂曲：

　　1、光盤機里的孩子是怎樣去姥姥家的？

　　2、你們乘過船嗎？坐輪船時船是怎樣擺動的？請孩子做一做搖船的摸樣

　　3、孩子搖著船，到了哪個地方哩？我們來認真聽聽！

　　4欣賞Music后提問橋是啥模樣的�。磕銈冇泻魏梅椒ù钜蛔鶚�？

　　5、聽Music搖船、搭橋去姥姥家。孩子依照Music的改變來做不一樣的動作

　　個別能力強的：教師也想同你一塊兒去看姥姥，這只船過于小，可不可以造得大一點，讓教師也可以乘《學習要求針對性》《上面幾個過程顯現了遞進性》做讓孩子動腦子做船、搭橋顯現《教學方式的探究性》有姥姥《顯現環境》聽Music孩子在聽覺體會孩子做動作有了動作體會

　　四學樂曲、明規定、做游戲。

　　1、分小弟弟，小妹妹做游戲。體會游戲玩法

　　2、聽Music跟唱K曲。喜愛跟Music唱K，唱清歌詞

　　3、聽一聽唱一唱做Music游戲。又一次啟發孩子愛姥姥的感情，加強游戲玩法。

　　四、教學完結

　　1、幼兒教師匯總孩子今日的表現，夸獎與勉勵孩子在教學中表現踴躍的孩子。讓孩子在做游戲的與此同時，體會到Music教學的愉快。與此同時，幼兒教師要照料到那一些在教學中比較安靜的孩子，使其也可以在教學完結時得到愉快，以培育他們對Music的興致。

　　2、予以孩子一定的嘉獎，與孩子一塊兒吃點心。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/372800.html

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