設計思路：

　　孩子對玩色有比較高的興致，能勇敢而富有一個性的玩色。本教學將創造繽紛多彩的語境，通過孩子的聯想力，使用多彩的短線與圓點創造出富有一個性的七彩雨及豐富多彩的小水花，以激起孩子的興致。針對孩子當前擁有的畫畫前提，啟發孩子依照自個兒的意愿布置場景，與此同時勉勵孩子持續地變換色彩，勇敢地表現。

　　教學目標：

　　1、孩子調換色彩的方式。

　　2、孩子是不是能點出多變得七彩雨。

　　教學預備：

　　1、教學材料預備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙片、水粉筆。

　　2、知識預備：觀測和察看下雨及雨點落在水塘里出現小水花的場景。

　　教學流程：

　　引導交流動手操作演示孩子創造教學游戲完結

　　教學過程：

　　一、引導交流，激起興致

　　“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是從哪里掉落的？孩子，你們看見過小雨點嗎？是啥樣的？

　　總結：瓢潑大雨時，像根直直的、很長的線；綿綿細雨時，一點點的。

　　二、動手操作演示，導出內容

　　1、演示探討，一致參加

　　1油畫棒演示畫長直線雨

　　嘩！嘩！下了場大雨。孩子試畫著重重審從天天空中滴落，直直的，很長的。

　　2探討：嘀嗒嘀嗒，綿綿細雨啦，小雨的雨點怎么樣的�。恳稽c點的小雨點落到了哪里？孩子探討

　　小雨點落到水塘里會怎樣樣？孩子講一講一邊講一邊演示尺寸不一樣的水暈及水花。

　　2、啟發興致，嘗試起名

　　1演示用種種色彩的短線畫小雨點。

　　雨越下愈小，太陽公公老公的爸爸出來啦。呀，小雨點一瞬間變為了五彩繽紛，怎樣回事？孩子述說五彩繽紛的小雨點可真漂亮。

　　2如此漂亮的小雨點，我們給它起個啥名稱哩？孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等

　　三、孩子創造，幼兒教師觀測和察看指導

　　1、啟發創造：下雨了，我們一塊兒來看漂亮的七彩雨。雨里有赤、橙、黃色、綠色、青、藍色、紫。

　　1能將最喜愛的色彩雨先畫出來嗎？

　　2水塘里的水暈是啥樣的？有多少個？

　　2、孩子畫畫，幼兒教師觀測和察看指導：

　　1觀測和察看孩子調換色彩畫的狀況。

　　2觀測和察看孩子可不可以畫出尺寸基本一樣的雨點。

　　3可不可以增添自個兒喜愛的物品

　　四、以教學游戲方式完結

　　孩子聽《小雨點》的Music做教學游戲。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/376670.html

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